? ? ? ? 今天聽(tīng)鞏原宏老師分享“鏡頭暢心扉，網(wǎng)絡(luò)合家校”的內(nèi)容，感受很深。鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的問(wèn)題很多，如何解決，一直是個(gè)大難題。
1、家庭親情的割裂與缺失。鄉(xiāng)村學(xué)校，留守兒童占了其中的絕大多數(shù)，父母常年在外打工，學(xué)生常年見(jiàn)不到父母。作為成長(zhǎng)發(fā)育期的兒童而言，心理上的親情割裂造成情感發(fā)展障礙，導(dǎo)致的其中一個(gè)后果就是，長(zhǎng)大后不知感恩，同父母之間的關(guān)系疏離。認(rèn)為父母給他們的僅僅是物質(zhì)上面的幫助，他們?cè)诟改咐夏曛?，能給予父母的也僅僅是物質(zhì)上面的幫助而已。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)法養(yǎng)成。因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獯蚬?，周六周日的學(xué)習(xí)無(wú)法跟上，學(xué)校的五天學(xué)習(xí)和教育，在兩天玩游戲和看電視中消磨殆盡。從而造成通常所說(shuō)的“5+2＝0”的局面。
? ? ? ? 這兩個(gè)問(wèn)題不解決，后續(xù)的教育就無(wú)法正常開展。而鞏原宏老師的做法，就是通過(guò)互加計(jì)劃的cctalk平臺(tái)，構(gòu)建家校聯(lián)系的橋梁，將一般學(xué)校一學(xué)期一次最多兩次的家校聯(lián)系變成了常態(tài)。學(xué)生解決了長(zhǎng)期見(jiàn)不到父母的困擾，心情開朗了，情感發(fā)展健全了；父母經(jīng)常能見(jiàn)到孩子，多與孩子交流，關(guān)心鼓勵(lì)孩子，了解學(xué)生在學(xué)校的發(fā)展情況，解除了長(zhǎng)期的擔(dān)心；學(xué)生與家長(zhǎng)敞開心扉的真誠(chéng)交流，給其他參與的家長(zhǎng)和學(xué)生做了榜樣，起到了積極推動(dòng)作用……好處很多，能有效解決鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校存在的主要問(wèn)題。
? ? 利用網(wǎng)絡(luò)溝通家校，大家都知道，但是鞏老師是將其作用發(fā)揮出來(lái)的人。知識(shí)是一直存在的，使用知識(shí)才能發(fā)揮積極其真正的作用。
