在教育教學工作中,有苦有樂,也有困感,感受比較深的就是真正關注孩子的成長,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚長處,克服短處,促進學生健康發(fā)展,才是我真正的追求。

一向以來,我認為教書首要有條就是管住學生。要想管住學生,就得先給學生一個下馬威

不然的話,學生不怕你,以后你的工作就開展不下去了那是我剛接四年級六班時,我決心在班

級同學面前樹立自己下的威信。一次,我正在興致地講課,大家說得頭頭是道,我也暗自高興。我請一位同學回答我的問題時我發(fā)現(xiàn)他的同桌正低著頭瞧他的神態(tài)思想早飛到九霄云外。這時,我的內(nèi)心深處涌起一絲不滿,決定借此機會"殺雞教猴"。于是,我放慢講話速度慢慢走到他的身邊。全班同學都明顯感覺到的變化,教室里的氣氛一下子凝起來了。這個同學也感覺到了這種變化,看到我就站在自己的身邊,臉一下子得通紅,我立即請他重復一下我的問題,他聽到我叫他,他連忙抬起頭環(huán)顧四周,然后扭扭自子,慢吞吞地站了起來,低頭看了看書,又抬頭看了看我,課堂上出現(xiàn)了短暫的沉默。很明顯,他思想開小差了,不知我們講到哪題了?我暗自思素是讓他坐下去了事呢？還是繼續(xù)?我耐住性子說“請你把題目讀一遍,我的聲音很嚴厲，可誰知他臉冰的通紅,牙齒咬住嘴低下頭沉默不語,周圍也響起了竊竊私語聲，可他抬了一下頭,看了看我,又低下了頭。最后,我以“坐下吧,下課自己好想想!”

結束了這段“對峙?”

我反思到這天的一幕,就應說是在情理之中,可我為什么非要逼著他說話呢?是為人師者的臉面嗎？還是?教育孩子不是一朝一夕的事情，他不僅僅需要校園，還需要老師的不離不棄的智慧教育，需要我們有一顆寬容的心。