我們都希望孩子可以內心強大，一定給到孩子有規(guī)則的愛，而不是無底線的愛，關于給孩子建立規(guī)則，我們需要了解的有關內容：
原則一、讓孩子知道自己和規(guī)則的關系。在我們的學校里，孩子是規(guī)則的制定者，他們依據(jù)自己的經(jīng)驗，一起了解、商討和制定規(guī)則。規(guī)則和他們的生活是密切相關，因為有了規(guī)則，孩子們相處的更愉快，彼此之間的界限也更清晰。他們知道當自己愿意遵守規(guī)則的時候，會獲得一份圓融的人際關系，這種感覺讓他們內心喜悅而平靜。
原則二：規(guī)則要與孩子的年齡相匹配。我們在建構規(guī)則的時候，要知道規(guī)則需要跟孩子的年齡相匹配。我舉個例子，有一次一位媽媽來找我說她四歲大的孩子報了一個興趣班，然后上了幾次孩子就不上了。這位媽媽說：“我必須讓他知道，做事情一定要堅持下來，一定不能半途而廢，要不以后他做什么事情都會這樣的”。我就問這位媽媽：“你告訴我，你多大的時候有了，堅持，這個意志品質的”？我告訴她，我到現(xiàn)在也沒有持之以恒的這個品質。當然我并不是說堅持不懈是一件壞事，只是我希望家長能夠看清楚，我們需要建立與孩子年齡相匹配的規(guī)則，才是對孩子生命真正的協(xié)助，否則就是一個阻礙。
原則三：要讓孩子對規(guī)則有真實的體驗。讓孩子對規(guī)則有真實的感受非常重要。在美國曾經(jīng)有心理學家做過一個很著名的試驗，他們找了一塊兒沒有任何圍欄的高地，然后讓一群孩子在上面隨便玩兒。孩子們很開心但他們總是聚集在一個小范圍里玩兒，沒有人愿意散到四周去玩兒。
一個小時后，心理學家就在這個高地的四周加上了能看到的紅磚瓦墻，又讓孩子們上去玩兒，發(fā)現(xiàn)孩子們玩兒的特別放松，滿場的奔跑四散開來。
通過這個實驗，心理學家得出結論，孩子是需要規(guī)則的。當我們跟孩子一定邊界的時候，孩子反而會覺得更放松，會玩得更盡興。這樣一個真實的實驗告訴我們，在陪伴孩子成長的過程中，我們需要在合適的時機給予孩子規(guī)則，有規(guī)則的環(huán)境會讓孩子更安全、更放松。
原則四：規(guī)則的制定，要讓孩子感受到自己越來越好
規(guī)則的建立，是為了讓孩子感受到自己越來越好而不是越來越差勁。比如，當我們跟一個身處會場中的孩子說：“如果你能夠在這樣的環(huán)境里保持安靜，不打擾這個環(huán)境的話，那么所有的人都會認為你是一個非常紳士的孩子你很懂得尊重別人”。這是在為孩子建立規(guī)則，這種建立規(guī)則的方式會讓孩子覺得自己可以更好。
相反，如果我們對這個孩子說：“你要是在這個會場里大聲說話，我就立刻讓你出去，也不會給你買你喜歡的玩具?！贝藭r孩子感受到的是威脅和壓力，感受到的是自己不夠好?？此贫际窃诮o孩子建立規(guī)則，但是這兩種完全不同的語態(tài)和方式帶給孩子的感受是完全不同的。我們特別習慣于在指責中制定規(guī)則，而不是在積極的聆聽和陪伴中幫孩子建立規(guī)則，這是父母們需要留意的。
原則五：在平等尊重的基礎上制定規(guī)則。在我們的學校里，規(guī)則是面對所有人的，在這里，每個人都是平等的。如果某一天我不小心踩到一個小朋友，他會拍著我說：“阿姨你踩到我啦，請你給我道歉”還比如一個小朋友正在吃好吃的，我走過去說：“你能分享給我嗎？”如果他不愿意他可以看著我的眼睛非常平靜的拒絕我。
這是孩子內在的心理力量的呈現(xiàn)，有一次在學校的舞蹈教室里一個三歲多的小女孩兒跟一個大姐姐說：“姐姐，這是我的位置，你占了我的位置”。當然那個大姐姐就走開了，老師在旁邊看到會很感動，她才三歲多，在跟一個大孩子去表達自己的意愿的時候她沒有害怕沒有恐懼，這說明她內在是有力量的，讓孩子在一種平等尊重友好的氛圍里建立規(guī)則，孩子的感受是，他是被尊重被允許和被接納的，通過這樣一個積極的感受，孩子會建立建立一種跟自我的聯(lián)結，從而提升自我的價值感。
原則六：制定規(guī)則需要提前設置。建立規(guī)則，我們需要提前設限。舉個例子，我們帶著孩子參加一些聚會的時候，孩子很無聊，會到處跑，大人們會擔心孩子的安全，那么在赴會前我們就要給孩子設限。我們可以告訴孩子：“我們今天要去參加一個聚會，有很多的朋友在一起，但是我們要談好一個規(guī)則，就是不能夠離開我們所吃飯的那個房間。當聽到媽媽叫你的時候，你要回到媽媽身邊來，在房間里要注意安全，不能跑得太快”。我們提前告知孩子未來會發(fā)生什么，讓他提前了解情況，知道在這樣一個情況里如何幫助自己，讓自己和媽媽都安心。
當孩子每次都在這樣的一個對話模式里，清楚地知道我要怎么做才能讓別人和我們都舒服的時候，他就會開始學著遵守規(guī)則，開始讓規(guī)則內化在他的生命里，成為他的一部分。
規(guī)則不應該成為父母控制孩子的手段。我們一定要意識到自己為孩子建立規(guī)則的時候自己的心念是什么，你是希望他越來越好？還是希望他更差勁？你是希望他成為一個更聽話沒有自己想法的孩子還是希望他成為一個更鮮活更有生命力的孩子？
我們制定規(guī)則是要透過規(guī)則讓孩子了解事物與事物之間，人與人之間，自然與環(huán)境之間都是有邊界的。這樣的了解會讓孩子的內在多一份清明，從而能讓他們更有力量去選擇自己想要的，并且學會為自己的選擇負責任。在孩子成長的過程中，如果我們能夠引領孩子建立真正滋養(yǎng)到他、協(xié)助他生命發(fā)展的規(guī)則，那么，對于孩子來講就是一種有力的協(xié)助和支持。
當我們愿意和孩子一起來制定、遵守一個規(guī)則，我們就會讓孩子感受到來自我們的愛。帶著這些美好的感受，自律的種子就會在孩子的心里生根發(fā)芽。規(guī)則不是硬邦邦的束縛，而是有溫度的協(xié)助。無論是強調前提給孩子說清楚規(guī)則，還是請家長和孩子一起遵守規(guī)則，我們都是努力讓孩子感受到，爸爸媽媽在給他們建立規(guī)則的時候，是帶著愛的帶著接納和尊重的。當規(guī)則成為父母和孩子之間的一個很溫暖的約定，那么內化和遵守規(guī)則，對孩子來說就一點也不難。
我們務必要明白：所有沒有規(guī)則的愛最終都是一種傷害，規(guī)則之下才有真愛！
