學生暴露的問題惹得我心煩意亂

? ? ? ? 你說你修煉的比較好了，你遇到與你有關的事試試，特別是，有些事你以為已挺好，但卻出乎你的所料，甚至沒有達到預期的結果，讓你有點失望，特別是對一些學生，簡直是恨鐵不成鋼，對一些真是沒辦法，甚至讓人無語。你對他們好，卻還理解為你在找他們麻煩。只能發(fā)出一聲“唉嘆”，對如此學生也不能那么較真，讓你遇到也只能采取一些迂回的策略手段。

? ? ? ? 今天是這樣的，早讀時間，就有人在犯困，因為想讓學生努努力，班級十項德育考核看能不能在2021年的最后一周獲獎，想讓學生重視一下，努努力，獲個獎，也可以說明一下問題，讓外界對我們班刮目相看！我告訴學生，要想改變別人對我們這個班的看法，只有努力做好自己才行！我讓學生找到與別的班的差距，看都是哪里失的分？有女生講，在早讀激情早讀上聲音不夠響，就想通過其他方法調動一下學生讀書的激情。有些學生讀書不發(fā)聲，張不開嘴，看著難受，就讓英語課代表放英語單詞跟讀，大家一起念好些?？墒蔷谷挥袔讉€成績好一點的學生在那兒做數學題，做其他的。正好檢查的學生來了，我看到那幾個學生沒有張嘴，顯然沒有跟讀，這學生怎么這樣，沒點集體榮譽感，這樣的班怎么能帶好！我于是氣不過，點名批評幾個學生。并且還看到有人在早讀時犯困，一說，他還說，就早上犯困，我想早上犯困是不應該，也是不正常的！唉！學生都是這樣那樣的狀態(tài)怎么能行呢！事情讓你不舒服，是你還沒有更好的解決辦法，還駕馭不了一些事，要求太高，事不愿為，沒達到自己的期望，所以非常生氣，心里不快。

? ? ? ? 慢慢來吧，不必著急，一時有些人有些事不是像你想象的那么簡單氣，又有什么用呢？你氣說明你的修為還不夠，還需繼續(xù)修煉。感覺自己已經夠用力了，別人卻不理解，不配合意思，你真的還沒有好辦法，誰也不可能一下子讓他們轉變的像你想象的那樣感化不了，只能慢慢來吧！早讀結束后，我回到辦公室，自己安慰自己。

? ? ? ? 想一想，今天早上還有兩位同學遲到，準備抽時間與這兩位學生談談交流一下。一個是心理有點問題的學生，另一個是不愛學習的學生，都需要分別對他們每一個人做深度的交談！第一節(jié)課與一位家長交流了一下。等第一節(jié)課下課后，語文老師向我反映，周末的語文測試答題卷，十個學生沒有上交，還向我反映學生一些不好的表現，特別是有些成績比較好的學生表現也不是那么好，有點滑頭。我聽到語文老師說沒有交試卷，我非常生氣。第二節(jié)下課后，大課間公共自習的時候，針對未上交語文試卷的學生，宣讀名字，并且大發(fā)雷霆。就說非常不像話，因為你們基礎差，也沒有多高的要求，語文學了那么多年連語文試卷都懶得去做，還想干什么？我又說了些難聽的話，天天來學校干什么？有些學生還是借讀生。給你們印個試卷容易嗎？發(fā)給你們的試卷不去做，這不是浪費資源嗎？如果你們不愿意做，可以向我提出說明，以后可以不發(fā)你們試卷了省的浪費資源，我非常生氣地向他們說！并且把這些不交試卷的學生的名字發(fā)到了家長群中，讓家長也知道。我確實非常生氣，回到辦公室，心里有些憋悶，難受。我意識到了生氣。不是說自己修煉的不會生氣了嗎？又控制不住了呢？唉！作為班主任，這事又怎能不管呢？這事那事，作為班主任一天到晚都有一些事情要去處理，特別是學生的問題，感覺一下子又搞得烏煙瘴氣。本來以為學生提高了認識，大部分學生知道了學習。因安了監(jiān)控 ，用心觀看了一周，感覺學生的學習狀態(tài)好多了，晚自習自學的狀態(tài)也挺好。沒想到會又出現這樣那樣的問題，所以非常生氣。

? ? ? ? ? 跑操時遇到年級主任，他又看到我班的一個男生，他的頭發(fā)很長也不剪。好像是說他在我這個班還是沒有改變，好學生的那種。并且還說他家長多次讓他想轉班。說者無心，聽者有意呀！我想我是比較用心的了。天天有不好的習慣，都要給他指出來，學生難改也真是沒辦法。我想是不是主任說學生嫌這個班管的不好或者是嫌這個班差，想轉班。我想其實不然，組長不了解情況。至于轉班的事情是我向他提及的，因為他毛病比較多，我說你再不改，請你轉到其他班去吧，多次與家長溝通的微信記錄，足可以說明一些問題！

? ? ? ? 就這樣，學生的問題多多，一天到晚都是在處理學生的問題，今天學生的問題，讓我的心臟一整天都有些不舒服，難受。有位同事說，你不要生氣。氣壞了身體，血壓氣升高了！我說沒事的，我至少修煉到了自我解壓。該說的是要說，要意識到不要讓壞情緒左右自己！入心了要及時抽離！

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