? ? ? ? 正面管教第一課如期開課，十幾個媽媽圍坐一堂，有的年輕點(diǎn)，有的看上去年紀(jì)大些，互不認(rèn)識，有點(diǎn)拘束?？伤械木惺性谝粓雒麨椤按箫L(fēng)吹”的自我介紹環(huán)節(jié)后，蕩然無存。我理解，來這兒的媽媽，大多如我，一些年前沒有進(jìn)行任何崗前培訓(xùn)，就無證上崗，在“媽媽”這個職業(yè)上摸爬滾打了幾個年頭，有著一腔熱情，卻總是磕磕絆絆不得要領(lǐng)。今天來這兒的媽媽哪個不愿意敞開心扉，退回到那個嬰童時期，來學(xué)習(xí)、來討教、來相互扶持。有位媽媽說“我是一位六歲的媽媽”，真的，作為媽媽我們還是孩子，我們需要學(xué)習(xí)和幫助?！懊總€勇于成長的媽媽都是令人敬佩的！” 寫這句話的人不是哪個名人，是我！
第一堂課在一個個環(huán)節(jié)中展開，記錄下幾點(diǎn)，做個復(fù)盤：
1. 由于好多媽媽沒有上過試聽課，這個重要的環(huán)節(jié)還是不容錯過。
*右邊是我們的期望，如同GPS導(dǎo)航，是我們的目的地。這圖中的紅色的橋或許是我們要走的路，時刻問問自己，通過怎樣的方法才能把孩子從左邊帶到右邊。
*其中有的行為是適齡行為，有的是大家普遍都有的情況，所以，媽媽們大可降低自己的焦慮情緒，輕松上陣。
2. ABCD理論
*最關(guān)鍵是是B想法，我們真正要改變的是自己的想法。可以想著“實(shí)踐正面管教的好機(jī)會到了”“幫助孩子在**方面成長的機(jī)會到了”。
*方法有很多，慣例表、家庭會議、約定、每天讀鼓勵的話、媽媽需要幫助等。
*善于發(fā)現(xiàn)行為背后的原因，如：拖拉的原因是什么？家長是成人，是有選擇權(quán)的，你可以選擇使矛盾升級、兩敗俱傷，也可以選擇平心靜氣，想出辦法來改進(jìn)。
3. 行為的力量：“聽我說的做”實(shí)驗(yàn)。這次還是有很多媽媽做錯嘍，說明做比說有力量。老師給我們說了一個例子，“一個孩子發(fā)脾氣打奶奶，爸爸生氣地拎起孩子就打，邊打邊罵‘你哪里學(xué)來打人的？你哪里學(xué)來打人的？’” 引來哄堂大笑，可是我們的生活中難道就沒有類似的事嗎？
近來每天五點(diǎn)不到早起看書、鍛煉、聽課，弟弟早上有時候會起來尿尿，他問：“媽媽，你在看書嗎？這么早！”“恩，還很早，你再睡會兒，媽媽在聽課?！弊尯⒆又?，媽媽也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一輩子的事。我希望他們看到的是一個愛學(xué)習(xí)、愛鍛煉、自律的媽媽，然后還是一個會享受生活的媽媽。
4. “正面管教”奉行“不獎勵、不懲罰”的原則。
獎勵會使得孩子失去內(nèi)在驅(qū)動力，一旦沒有獎勵，就不愿繼續(xù)某種好的習(xí)慣；而懲罰有著很好的短期效果，卻往往造成大失誤。
5.“不獎勵、不懲罰”，那該如何做？
要讓孩子自己想辦法，讓他們感覺到主導(dǎo)力，才更愿意去做。
***先連接，再糾正。Connection before correction. 一定要“連接”，情感要先連接起來，孩子才能“聽到”你說的話。
如：情感賬戶和水杯比喻。每個人都有空杯的時候，“發(fā)脾氣的時候，表現(xiàn)最糟糕的時候，就是最缺愛的時候?！焙⒆有枰獝郏∫粋€孩子如果在家里得不到愛，往往去學(xué)校是去找愛的，不是去學(xué)習(xí)的。老師帶我們做了體驗(yàn)式練習(xí)，一個關(guān)于“媽媽現(xiàn)在需要一個擁抱”的練習(xí)。我這個扮演“媽媽”的在和“我的正在發(fā)脾氣的孩子”擁抱的時候，真的感覺到了溫暖，那種“媽媽能理解你在其他事上受了委屈，需要發(fā)泄，讓我們靜下來好好說話”的溫暖。
***好奇的提問
要真的好奇哦，不能預(yù)設(shè)答案哦，不然等不到你的答案，會很火大吧。
6. 特別時光：
老師講述了一位和孩子斷了連接的媽媽如何通過了解女兒的愛好，學(xué)韓國天團(tuán)，學(xué)唱韓語歌，最終得到孩子的認(rèn)可，讓孩子在同學(xué)面前覺得有這樣的媽媽很自豪的事。 好感動??！
和每個孩子有定期的單獨(dú)相處的時間，一個固定的時間，媽媽只屬于我，陪我做我喜歡做的事，這是多讓人期待的事啊。
關(guān)鍵點(diǎn)：*兩人獨(dú)處 *關(guān)掉手機(jī)（拒絕一切其他社交）*固定時間、固定頻率 *固定事情
老師讀了《小王子》中的一段話，很有感觸，可惜記不住。大概是說：“每當(dāng)和你獨(dú)處的時光就要來臨，我就感到興奮和幸福，越臨近這個時間點(diǎn)，我就越幸?！?，這種體驗(yàn)一定很棒吧！尤其是對我家哥哥，最近管他太少了，但他又是那么希望媽媽能多和他在一起。
其他收獲：
*家務(wù)分工：讓孩子參與到家務(wù)中來。每周每人認(rèn)領(lǐng)兩項(xiàng)家務(wù)，讓孩子先挑。孩子會在做家務(wù)中，體會到價值觀和歸屬感。
*連接還有很多其他方式：如：看著孩子的眼睛說話；蹲下來和他一般高說話.....
*工具卡的靈活運(yùn)用
? ? ? ? ? 三小時的課很快就結(jié)束了，最后媽媽們就今天的課談了自己的感想。一位媽媽說：“我真的充滿了愛，卻一直用比較嚴(yán)厲的方式在對孩子”。是呀，我們只是幾歲的媽媽呀，跟孩子一樣不懂如何表達(dá)愛，可是我們都是愛學(xué)習(xí)、愛成長的媽媽，在媽媽這個身份里，我們會遇見更好的自己！大家加油！
