? ? ? 考試剛剛結(jié)束。我去外校監(jiān)考，看到了考卷，突然感覺有點悲哀，假如僅僅以一張考卷來評價一個孩子的語文學(xué)習(xí)的情況，我覺得太不公平了。

? ? ? 拿我自己的孩子來說，他常常因搞不懂某個題目要他做什么而為難，前一陣因為每天反復(fù)做卷子，一向活躍好奇心強的兒子明確表示不想上學(xué)，我知道在學(xué)校復(fù)習(xí)的階段幾乎每天都是重復(fù)訓(xùn)練做題，尤其是數(shù)學(xué)更是連著做了兩套卷子。我很理解兒子的狀態(tài)，換位思考假如我在小學(xué)一年級就面對這種刷題，我也不會期待去學(xué)校的。其實我上一年級時根本沒有那么多的輔助教材，頂多做一下練習(xí)冊?，F(xiàn)在五花八門的資料遍地都是，加上復(fù)習(xí)時面臨著講學(xué)過的知識學(xué)生不聽，于是省心省力地布置做卷子。如果把做過的卷子全部平鋪到地上，我想一個教室恐怕都不夠用。語文上由于我進度稍慢，其他兩個班已經(jīng)開始買第二套卷子的時候，我堅決不再買了，一方面是知道語文單靠刷題沒用處反而不利于與生活聯(lián)系；另一方面是手中還剩幾張試卷是期中考試前讓家長買的，還沒有做完。

? ? ? 現(xiàn)在考試結(jié)束，反觀之前學(xué)習(xí)的過程，我很慶幸自己沒有像前幾年一樣為考試而教，我?guī)е⒆觽儼咽罴僮鳂I(yè)里“快樂閱讀”做完，不只是做題，更想帶他們找到文字中的快樂。我告訴他們等做完教給他們一首歌，也是快樂閱讀中的一篇《青蛙最偉大》，可惜我那幾天嗓子不舒服，于是發(fā)給他們彩紙，教孩子們疊小青蛙，當(dāng)時已經(jīng)中午最后一節(jié)放學(xué)了，幾個同學(xué)還是不舍得離開教室，疊好后自發(fā)創(chuàng)造了玩法。他們是那么開心，尤其是一位平時不太愛表達的男孩主動來到我跟前，說:“老師你看，可以這樣——”他用手指迅速點擊青蛙的頭，青蛙便一下子翻過來四腳朝天了，我被逗笑了。我也很欣慰他從去年不敢說(很大一部分原因是他媽媽總是說他什么都不會，輔導(dǎo)作業(yè)時一出錯就批評，經(jīng)常打罵，使這個孩子變得不相信自己，總是看大人臉色等待大人開口說標(biāo)準(zhǔn)答案)，到后來我跟他媽媽溝通幾次說出孩子不自信的根源，他媽媽也愿意努力改變不再打罵，我看到了一天天過去這個孩子臉上逐漸舒展有時會主動舉手發(fā)言，到這次他分享給我看他的玩法，這才是孩子應(yīng)有的樣子，也只有這樣孩子才是快樂自在的！可是事實上那么多的人還是無視這些過程，緊盯著孩子能算對幾道題，寫出幾個生字，考出多少分，作為老師我時常感到這種壓力，作為家長我也無意識中被卷了進去。上次期中考試我曾對兒子說考100分我就如何如何獎勵，考90分以上就如何如何獎勵，90分以下沒有獎勵。而這次我不再有任何要求，我內(nèi)心是不希望他考100分的，那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢唯恐得不到100分的獎勵，只會讓孩子偏離本真，失去自我。

? ? ? 我只想講一個我小時候的故事作結(jié)尾:記得我小時候上小學(xué)，一次考試數(shù)學(xué)得97分，興沖沖跑回家讓我爸看卷子，結(jié)果他只指著錯題問我這個怎么粗心那個為什么寫錯，我委屈得哭了一場。所以現(xiàn)在我跟孩子說考試多少分不重要，只要把題做完不空題就好(他有時候會不小心空題而不是不會做)。