我不需要任何金牌去證明我是一個(gè)好人， 因?yàn)檫@個(gè)小女孩喜歡我， 那我還能有多壞呢。
——無(wú)敵破壞王
今天和孩子們看了《無(wú)敵破壞王》。拉尓夫，一個(gè)游戲的反面角色人，為了讓別人喜歡自己，努力找象征英雄的金牌。
為此，他憤怒過(guò)、激動(dòng)過(guò)，也懊惱過(guò)。然而最后，在救甜蜜沖刺的云尼洛普時(shí)，他才明白，即便是壞人，也有自己的價(jià)值。終于，他救了大家，也救了自己的心。
看著拉爾夫，我不自覺(jué)的想到了一些因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或者小毛病多的孩子。他們也有試圖擺脫壞孩子標(biāo)簽的時(shí)候，然而，就像電影中一樣，差孩子很難能夠被大家主動(dòng)接受。在這樣的渴望與失望之間，他們?cè)跐u漸的覺(jué)得陷入自我否定狀態(tài)，連自己都相信自己不值得。
最近因?yàn)榻搪毧荚嚕袼⒘诵┙逃睦韺W(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，“長(zhǎng)善救失”是我最大的收獲。教材中有很多幫助暫時(shí)落后的孩子，在父母或老師的引導(dǎo)推下，重拾信心乃至逆襲的例子。這讓我不禁想到了新木桶理論那樣——把木桶倒向遠(yuǎn)離最短板的反向傾斜，就可以盛下更多的水。
可能，我們擁有的不是一個(gè)具有學(xué)霸基因的孩子，但他卻有著自己的優(yōu)點(diǎn)：或善良、或公正、或勤勞、或強(qiáng)壯、或熱情、或真實(shí)、或心靈手巧、或體察入微……
雖然，在他們努力成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些行為或想法確實(shí)有些幼稚，甚至是不合時(shí)宜，但他們不會(huì)因此停步。是的，他們?nèi)栽谂Φ某砷L(zhǎng)著。
這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)绻軌蚩吹胶⒆拥呐瓦M(jìn)步，能夠認(rèn)真地去贊賞一下他那小到不值得一提的進(jìn)步，都會(huì)給孩子帶來(lái)極大的鼓舞。隨后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的這點(diǎn)真的很值得驕傲，而隨著這個(gè)驕傲的不斷強(qiáng)大，孩子在其他地方也開(kāi)始了突破。
安靜的等待，等到孩子剛剛展示將要擁有某種能量的狀態(tài)時(shí)，我們就握住他成長(zhǎng)的小手，隨他一起降潛力變?yōu)榭赡埽@，或許就是父母最美好的詮釋吧。
“每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已，有的花開(kāi)在春天，也有的開(kāi)在別的季節(jié)。
