今天語文備課組長進(jìn)行了讀書交流，本來設(shè)計(jì)者張主任是讓讀書交流的，大家把話題轉(zhuǎn)為了語文教師的教學(xué)困惑了，參加人員除了全部語文備課組長之外，還參加了兩個新語文教師。她們也談了自己教學(xué)中的困惑。

首先是九年級陽光部組長王老師，先分享，她開始第一句話就說，最近很累，感覺很努力，很下勁，學(xué)生成績不是很理想，培輔工作效果不明顯，她說她代表了她們備課組所有老師的心聲，問大家有什么辦法？甚至想嘗試，放手不講，學(xué)生會考個什么樣的結(jié)果？但是又不敢放手，還是要事無巨細(xì)的方方面面的都想給學(xué)生講到，還是擔(dān)心會漏掉什么沒有講，結(jié)果考試的題目還是沒有講到，以為只有自己沒有給學(xué)生講，很是后悔，結(jié)果一問，大家都沒有講到，更感到困惑。這只能說，出題的人更靈活，考慮的更全面。接著幾個老師說，講了很多，學(xué)生一遇變化還是不會做，考題靈活，教師講不到，學(xué)生就不會。這只能說語文老師把知識教僵化了，學(xué)生學(xué)知識學(xué)死了，學(xué)生的能力培養(yǎng)沒有了。這只能是語文老師的悲哀，更是所有老師的悲哀，什么都替學(xué)生做了，學(xué)生怎么會做？就沒有給學(xué)生思考的空間，思考的時間，思考的能力，只能說我們把學(xué)生教死了。

兩個新教師說，感覺備課備的很細(xì)了，到講臺上幾句話就講完了，一遇到一篇新課文不知道怎么講？另一個說，好多課型不會上，作文課不會上。這就是語文老師的困惑，真正做下來要思考的東西太多。新教師需要成長，需要提升，更需要幫助。所以抓好集體備課至關(guān)重要。

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