一、
當(dāng)我看到這本書(shū)的時(shí)候，我肚子里的寶寶即將足月。孩子，似乎是我這個(gè)年齡段很神圣的名詞，當(dāng)我感覺(jué)自己都還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的寶寶竟然要出生了，懷胎十月，有對(duì)生命的敬畏、對(duì)未知的茫然和對(duì)生活的恐懼，興奮驚喜卻又驚慌失措。
即使在孕育過(guò)程中摸著石頭過(guò)河，我仍然盡量做一個(gè)好媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)孕育知識(shí)、網(wǎng)上家庭教育課程，在我的觀點(diǎn)里，父母是孩子最好的老師，學(xué)校教育和社會(huì)教育只教育孩子知識(shí)、本領(lǐng)，而人一生最重要的品德教育是需要父母去教育。學(xué)習(xí)成績(jī)不能成為一個(gè)學(xué)生是否過(guò)得快樂(lè)積極自信的決定性因素，更不能決定一個(gè)學(xué)生是否感到幸福。
不管是在網(wǎng)絡(luò)上還是現(xiàn)實(shí)生活中，孩子抱著手機(jī)不放，在外撒潑打滾，一點(diǎn)不如意就大哭大鬧，孩子被長(zhǎng)輩溺愛(ài)，打父母摔東西的例子不勝枚舉，歸根到底都是家長(zhǎng)在對(duì)孩子情緒管理方面的教育的缺失。
情緒、性格、行為舉止的教育是奠定知識(shí)教育的基礎(chǔ)，是比學(xué)外語(yǔ)、學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)的更加有用，更加有利于孩子未來(lái)的健康成長(zhǎng)，可以使他們?cè)诿鎸?duì)無(wú)論什么樣的境遇，都能保持積極自信的人生態(tài)度，幸福一生。
二
在《再見(jiàn)，暴脾氣小孩》這本書(shū)里，告訴我們?cè)诩彝ソ逃?，言傳大于身教，要想孩子有一個(gè)積極健康的情緒發(fā)展，父母首先要成為榜樣。因?yàn)楦改甘呛⒆幼畛醯臍q月中最重要的學(xué)習(xí)模仿對(duì)象，他們會(huì)模仿父母的一言一行，包括情緒反應(yīng)。
你對(duì)孩子說(shuō)再多遍“要多讀書(shū)”，也不如自己放下手機(jī)，拿起一本書(shū)更起作用，對(duì)孩子說(shuō)再多遍“要守規(guī)矩”，也不如自己闖紅燈，不插隊(duì)更起作用，同樣你對(duì)孩子說(shuō)再多遍“管好你的情緒”，也不如你先管好自己的情緒更起作用。
當(dāng)你對(duì)子女在堅(jiān)持原則、恰當(dāng)控制的基礎(chǔ)上給予他們一定的自主性，孩子通常會(huì)樂(lè)觀、自控、自尊；而你采用的是專(zhuān)橫的管控，用命令和威脅去管制他們，孩子就會(huì)變得焦慮、不快樂(lè)。
在這本書(shū)中，父母一方面要學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子情緒管理的方法，用更加積極健康的方式對(duì)待孩子的情緒，另一方面也要用同樣的方法，更加積極健康的方式對(duì)待自己的情緒。
三
你也許擔(dān)心這本書(shū)會(huì)講很多大道理，作者在每章的開(kāi)頭都會(huì)講一個(gè)叫“小滿(mǎn)”的孩子的情緒小故事，相信在小滿(mǎn)的身上可以看到自己孩子的影子，然后驚呼我家孩子就是會(huì)遇到這樣的情況和環(huán)境，通常做父母的不知道怎樣去教育孩子。
我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，剛會(huì)走路的孩子摔跤了，撞到桌子了，父母和老人都會(huì)說(shuō)都怪“地板”，都怪“桌子”。
這樣情況發(fā)生多了，孩子在發(fā)生的不好的事的時(shí)候，會(huì)一股腦埋怨別人推卸責(zé)任，認(rèn)為自己一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，全是別人的錯(cuò)?；蛘呤窍萑肓硗庖粋€(gè)極端認(rèn)為出了什么事都怪自己，責(zé)任都在自己這里，總在道歉認(rèn)錯(cuò)和自責(zé)。
當(dāng)出現(xiàn)這兩種極端的傾向的時(shí)候，首先當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該應(yīng)該客觀去評(píng)價(jià)事情本身；第二是幫助孩子看到更多的可能性，無(wú)論是成功還是失敗，都不是由于某一個(gè)因素造成的，都有很多原因在里面；第三是家長(zhǎng)不要總是一味的護(hù)短，認(rèn)為自己孩子怎么都是好的，認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有問(wèn)題，在外面闖了什么禍都替他兜著，不允許別人批評(píng)他半句；第四是家長(zhǎng)不要過(guò)分苛責(zé)自己的孩子，總在批評(píng)抱怨嘮叨的灌輸下成長(zhǎng)的孩子，很容易在潛意識(shí)里認(rèn)為自己是造成一切問(wèn)題的根源，陷入內(nèi)疚和自卑的情緒中。
作者用15堂課教會(huì)家長(zhǎng)如何應(yīng)付孩子不合理的消極情緒，除此以外，還詳細(xì)講解了如何激發(fā)孩子的積極情緒，讓孩子學(xué)會(huì)用積極的情緒去拓寬自己的視野和思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性，強(qiáng)化社會(huì)感。
四
合上整本書(shū)后，我似乎感覺(jué)意猶未盡，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都想牢牢的記在腦海里，我希望這本書(shū)可以成為我教育孩子的工具書(shū)，當(dāng)我遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，能夠去翻一翻，找到與“小滿(mǎn)”同樣的情況，并且了解解決問(wèn)題的方法。
我希望這本書(shū)成為一個(gè)積極的傳播媒介，和所有的父母一起進(jìn)入孩子的情緒世界，開(kāi)啟他們的積極人生。
