連上了8天班，開學(xué)工作的繁忙，讓我的讀書時(shí)間和讀書質(zhì)量都大打折扣，就連這兩天笑薇老師的音頻課，我都是在中午飯后，走到籃球場上邊散步邊聽的，至于做筆記，等有空之后再說吧。

今天星期六，終于不用上班了，但我也在六點(diǎn)鐘就爬起來了，今天要好好補(bǔ)補(bǔ)閱讀的課程了。

首先要惡補(bǔ)閱讀的課程，就是聽笑薇老師講解美國閱讀專家莫提默.J.艾德勒的閱讀專著《如何閱讀一本書》。笑薇老師第一天講的內(nèi)容有6個(gè)方面。

1.什么是真正的閱讀？

這個(gè)問題是不是問得有些過于簡單了呢？會(huì)認(rèn)字，就會(huì)閱讀了?？墒牵崩蠋熣f，真正有效的閱讀不等于"刷"字，只有當(dāng)我們知道如何去讀時(shí)，我們才可能真正讀懂，只有讀懂了，我們才能把文章寫好。看來，我以前的讀書，純粹就是瞎讀，讀完就全忘到一邊去了。

2.怎樣才能把書讀懂？

美國著名閱讀專家莫提默.J.艾德勒在《如何閱讀一本書》中，把閱讀過程系統(tǒng)地分為四個(gè)層次：

第一層次，基礎(chǔ)閱讀，也稱初級(jí)閱讀。

第二層次，檢視閱讀，也稱略讀或預(yù)讀。

第三層次，分析閱讀，是一種全盤式的閱讀和完整的閱讀。

第四層次，主題閱讀，圍繞某個(gè)主題，在一定的時(shí)間內(nèi)做集中性的閱讀。

3.何時(shí)用到檢視閱讀？

①需要在較短的時(shí)間內(nèi)了解一本書的主要內(nèi)容時(shí)。

②權(quán)衡是否值得進(jìn)一步分析閱讀的時(shí)候。

作者莫提默.艾德勒說，用檢視閱讀快速瀏覽一本書，就像是一個(gè)打谷的過程，能幫助你從糙糠中過濾出真正有營養(yǎng)的谷核。這個(gè)形象的比喻，實(shí)在是太貼切了。

4.如何進(jìn)行檢視閱讀？

檢視閱讀可以分為三個(gè)步驟：

第一步，先看封面和序言，簡單了解這本書的主旨，以及此書所屬的類型。

第二步，研究目錄頁，對(duì)書的整體架構(gòu)有一個(gè)基本的了解。

第三步，尋找關(guān)鍵詞?？焖賿咦x，多次提及的詞匯，關(guān)系到作者的創(chuàng)作意圖，這些詞就是關(guān)鍵詞。另外，要特別留意重點(diǎn)章節(jié)的開頭和結(jié)尾，重點(diǎn)段落的開頭和結(jié)尾。

我以前讀書，就往往忽略了檢視閱讀這重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，的確是一個(gè)不會(huì)讀書的成年人。

笑薇老師強(qiáng)調(diào)，閱讀過程中，要充分發(fā)揮閱讀的主動(dòng)性，做一個(gè)有自我要求的閱讀者。閱讀越主動(dòng)，效果就越好，閱讀收獲就越多。

5.閱讀的4個(gè)基本問題

第一，這本書到底在講什么？找出這本書的主要話題和次要話題。

第二，作者具體講了什么？又是怎么說的？找出主要想法和論點(diǎn)。

第三，這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

第四，這本書跟你有什么關(guān)系？書上的觀點(diǎn)是否給你帶來了啟發(fā)？或者讓你聯(lián)想到了什么？

在這四個(gè)基本的閱讀問題上，我做得非常差，我讀書就是讀書，大部分讀過的書籍，就是瀏覽過一遍而已。讀完之后，書的知識(shí)還是停留在書里，我的腦子卻沒有留下一點(diǎn)痕跡。這都是我從來不會(huì)對(duì)閱讀的書進(jìn)行提問的原因??！

馬克思說過：書籍是我的奴隸，必須按我的意志為我服務(wù)。而我呢，則變成了書的奴隸了，讀過的書，并沒有被我所利用。

6.怎么知道自己是否讀懂了一本書呢？

笑薇老師用她自己的經(jīng)歷告訴我們，用以下幾點(diǎn)方法，可以檢驗(yàn)自己是否讀懂了一本書。

①回憶書中講述的主要內(nèi)容。

②用思維導(dǎo)圖整理書中的重點(diǎn)知識(shí)。

③做摘錄，整理一些概念和知識(shí)點(diǎn)。

④寫閱讀感悟，分享到各平臺(tái)上。

⑤利用碎片化時(shí)間不斷地在腦海里反芻。

通過這些檢驗(yàn)，可以加深對(duì)書本知識(shí)的理解和記憶，也可以提高時(shí)間的利用效率。

說來慚愧，跟著笑薇老師一起讀書也有兩三個(gè)月了，她所提出的5個(gè)方法，我只有極少數(shù)的地方勉強(qiáng)做到了，這也是我閱讀效果不明顯、寫讀書筆記進(jìn)步不夠大的原因吧。

今天，跟著笑薇老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何閱讀一本書》中閱讀的四個(gè)層次，以及檢視閱讀的方法。我明白了，閱讀一本書，檢視閱讀也很重要，掌握了這個(gè)閱讀方法，它能讓你快速讀懂一本書。