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79.教育和自我教育
? ? ? 少年期和青年早期是個性在智力方面、道德方面和社會思想方面自我形成的年齡期。只有努力認識自己的內(nèi)心世界，只有當他的精神力量用來使自己變得更好更完善的時候，他才能成為一個真正的人。
? ? 只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
? ? ? 7到12歲要交給他自己安排自己的事，并在必要的時候能夠強制自己。戰(zhàn)勝自己的弱點是一種鍛煉意志的事。
? ? 勞動紀律、作息制度、鍛煉身體、增強健康。越來越深入的成為青少年自我教育的因素。這個時期如果能體驗過克服自己弱點的不足，那么他就會以批判的態(tài)度看待自己。
? ? 我們要在集體活動里，對少年的道德面貌、勞動和行為提出嚴格的要求和進行公眾的評價。讓每一個少年兒童能夠正確認識自己。
? ? 讓少年兒童閱讀名人傳記。這是青年進行自我教育的百科全書。這是青年進行自我教育的百科全書。要讓學生用英雄人物的生活作為測量自己的尺度。在閱讀中讓學生做筆記和摘抄，讓他們進行內(nèi)心交談，汲取養(yǎng)料。
? ? ? 同時讓學生進行用自己的雙手和智慧創(chuàng)造東西，在創(chuàng)造東西中看到真實自己。
? ? 教育少年兒童去關心別人，把自己的一部分奉獻給別人。只有當一個少年在別人身上看到了自己精神美的一部分的時候。他才是真正的開始了自我教育。
? ? ? 80.要保持“水源的清潔”
? ? 千萬注意不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時抱著漠不關心的態(tài)度。
? ? 少年兒童時代要保護和培養(yǎng)他們對不良行為的憤慨。一個人對美好事物的追求，對丑惡事物的憤慨，決定性的意義上取決于這種改變。
? ? 羞恥心是對于卑劣的丑惡的東西的強有力的抗毒劑。他是能負載榮譽感、良心和自尊感的大船的深水。
? ? 首先要從反對懶惰、無所事事、渙散松懈、無謂的消磨時間開始做起。懶惰是一切罪過之母。教師要使自己的學生都無所事事感到羞愧，使他對懶惰和閑散抱著蔑視和憎惡的態(tài)度。
? ? 要讓學生去讀書，在自己靈魂深處有一份豐富的精神寶藏。
? ? 與學生談話，構筑起他的精神生活的大廈。
? ? 培養(yǎng)對勞動的愛好。
? ? 多與父母進行溫暖歡樂的精神交往，跟父母貼心的親近。
? ? 81.全面發(fā)展教育思想的一些問題。
? （1）使少年兒童獲得自己的精神，生活的完美的幸福，享受勞動和創(chuàng)造的歡樂。
? （2）要讓學生認識和體會到進入一座宮殿——知識和教養(yǎng)以及獲取人類文化的寶藏，是我們的制度，是我們社會的一項重大的福利。
? （3）要讓物質(zhì)需要和精神需要和諧發(fā)展。更重要的在于形成和滿足高級的需要精神上的需要。
? （4）在人的生活中滿足物質(zhì)需要與形成、發(fā)展、滿足精神需要之間，能否建立起明智的和諧。
? （5）應當使接受中等教育的人做好準備，安置他去從事工人和農(nóng)民的普通的、粗重的、平凡的勞動。
? （6）掌握牢固的、深刻的、理解透徹的知識，培養(yǎng)人在整個一生中都在追求——“我要比今天知道的更多”的不能動搖的愿望。
? （7）家庭要有高度的教育學素養(yǎng)。
? （8）培養(yǎng)道德的成熟性。
? ? ? 以上問題相互聯(lián)系、相互依存和相互制約，要求把全面發(fā)展的思想作為一個統(tǒng)一的整體來進行研究和實施。
? ? 82.關心兒童的健康，是教育者最重要的工作。
? ? 關心學生的健康需要跟家庭保持經(jīng)常的聯(lián)系，我跟家長談話絕大多數(shù)談孩子的健康。
? ? 讓孩子睡覺環(huán)境舒適，讓孩子保持清潔的習慣，讓孩子營養(yǎng)均衡。教師不要給學生布置繁重的家庭作業(yè)。以免影響學生的食欲。組織學生室外勞動和鍛煉。親近自然到大自然中去。
? ? 83.“思考之室”——我們的閱覽室。
? ? 真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他的世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。
? ? 必須教給學生讀書，教他在讀書的同時認識自己，從書籍里受到教育，并且生活在書籍的世界里。
? ? 英雄人物的傳記是少年進行自我教育的百科全書，我們努力做到使每一個少年都有一本喜愛的書，使他反復閱讀反復思考這本書。我堅定地相信少年的自我教育是從讀一本好書開始的，并且表現(xiàn)為它能用最高的尺度——那些英勇的事、忠于崇高思想的人們的生活來衡量自己。
? ? 84.我們的“家長學校”
? ? 學校里的一切問題都會在家庭里折射地反映出來，而學校的復雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家庭。
? ? 教育學應當成為所有人都懂得的一門科學——無論教師和家長都應當懂得它。努力使每一位家長都能掌握最低限度的教育學知識。為此我們開辦了家長學校。每組每月活動兩次，主要的活動形式是有校長、教導主任和最有經(jīng)驗的教師進行講課和談話，把心理學和教育學的理論知識跟家庭教育的實際緊密的聯(lián)系起來。
