這段時間，陪著兒子一起挑戰(zhàn)背誦古詩。

這本古詩集還是女兒上小學(xué)時為她購買的，如今書頁已然有些磨損泛黃，卻成了我們母子共讀國學(xué)的珍貴載體。

近期自開啟背詩挑戰(zhàn)以來，我們已經(jīng)共同完成了11首古詩的背誦。書中收錄的正是小學(xué)階段要求掌握的近100余首古詩詞，內(nèi)容豐富，意蘊(yùn)悠長。

每日背詩，我會讓兒子自主選擇篇目，他選哪一首，我便跟著一同背誦，用這樣的方式給予他學(xué)習(xí)上的正向激勵。

我對孩子提出學(xué)習(xí)要求的同時，也同步約束自己，全程陪伴、一同重溫經(jīng)典，于我而言也是一次重新學(xué)習(xí)、沉淀自我的過程。

背誦時，我偶爾會比兒子快一些，可遇上他學(xué)過的篇目，我反倒顯得生疏，進(jìn)度不及孩子，而且孩子的記憶力超好，大人完全趕不及他的速度。

通常我會在背誦之余，認(rèn)真研讀注釋與解析，而兒子更專注于完整記誦標(biāo)題、作者、朝代與詩文內(nèi)容。

短短幾日堅持下來，效果格外喜人，背古詩已然成為我們每日的固定習(xí)慣。兒子漸漸形成了主動意識，到了時間便會提醒我：“媽媽，我們今天背什么？”有時他自主挑選，有時也會讓我來定奪，興致來時我們便隨機(jī)翻頁，不按既定順序背誦。

每完成一首，我們都會認(rèn)真標(biāo)注好序號與日期，在隨性的節(jié)奏里，慢慢沉淀出堅持誦讀經(jīng)典的好習(xí)慣。

當(dāng)下孩子的課外自主閱讀本不多，電子產(chǎn)品更是時常分散他們的注意力。因此，格外珍惜這段陪伴背詩的時光，希望用古詩詞浸潤孩子的心靈。

能完整背誦自然最好，即便未能將整本書盡數(shù)攻克，每多記一首，每多堅持一天，都是在為我們自身補(bǔ)充國學(xué)營養(yǎng)，積累知識底蘊(yùn)，這件事可謂百利而無一害。

在親子共讀的過程中，我們一同探尋學(xué)習(xí)的樂趣，相互加深對古詩詞的理解與記憶。不僅每日背誦，還堅持手抄詩文，邊背邊寫，踐行著“好記性不如爛筆頭”的道理，在一筆一畫間夯實(shí)積累、培養(yǎng)習(xí)慣。

只是步入中年，感覺記憶力大不如前，往往背過不久便容易遺忘，反觀孩子卻記得格外牢固?？晌沂冀K相信勤能補(bǔ)拙，唯有以勤奮對抗懶惰，方能不負(fù)時光、不負(fù)堅持。

守住每日堅持的初心，而陪伴孩子背詩這件小事，更是讓我感觸頗深。

這是一場雙向奔赴的成長，我們互為學(xué)習(xí)搭子，相互監(jiān)督、彼此督促、共同進(jìn)步。我想給孩子做好榜樣，孩子也不愿落后于我，母子二人同頻前行，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

兒子興致高昂時，主動提出想要一天背誦兩首，早日完成整本詩集的挑戰(zhàn)。我欣然應(yīng)允，告訴他節(jié)奏由他來定，狀態(tài)好便多背一首，疲憊時便放緩腳步，唯有堅持不可中斷。

很多時候，孩子缺少學(xué)習(xí)的動力，大人也難有十足的自律，而一場共同的約定，便能讓彼此多一份堅持的底氣。

這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅涵養(yǎng)了書香家庭的良好家風(fēng)，更是在踐行學(xué)習(xí)型家庭的理念。學(xué)習(xí)本就是一場終身修行，秉持長期主義思想，保持活到老學(xué)到老的心態(tài)，才能始終保有學(xué)習(xí)的熱忱與能力。

而陪伴孩子養(yǎng)成堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遠(yuǎn)比傳授單一的知識更為珍貴，這份自律與堅持，將會成為孩子一生受用不盡的財富。

一路誦讀，一路成長，在詩詞的墨香里，我們彼此賦能，在堅持中遇見更好的自己。