今天，我們開(kāi)啟第8期共讀輸出便簽活動(dòng)，這一期的書(shū)籍是《認(rèn)知天性》
一起共讀的伙伴，你們要做什么
（如果你已經(jīng)參加多次，略過(guò)略過(guò)，電梯直達(dá)“寫(xiě)在開(kāi)始前的話”啦，_）
每天輸出便簽 每天輸出便簽 每天輸出便簽（重要的事情說(shuō)三遍:-D）
便簽任務(wù)來(lái)自我每天設(shè)計(jì)的內(nèi)容，發(fā)布在簡(jiǎn)書(shū)RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師授證班輸出合輯。
當(dāng)然，你也可以自己在這本書(shū)中挑選拆頁(yè)，輸出I、A1、A2便簽。無(wú)論你選擇哪一個(gè)方式，重點(diǎn)在于閱讀本書(shū)產(chǎn)生了輸出。
每天的任務(wù)包含1-3個(gè)拆頁(yè)，每個(gè)拆頁(yè)有I、A1、A2三個(gè)便簽，但有時(shí)候也只有一個(gè)或者兩個(gè)便簽，這取決于拆頁(yè)內(nèi)容和我的設(shè)計(jì)、以及當(dāng)天的任務(wù)量。
輸出活動(dòng)的時(shí)間安排如何
書(shū)寫(xiě)便簽，每天大約需要30分鐘。
每天的任務(wù)，我均會(huì)在前一天晚上11點(diǎn)，推送到RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師授證班輸出合輯，習(xí)慣早起學(xué)習(xí)的伙伴們，大家可以直接到專欄里或者我的簡(jiǎn)書(shū)中查找，或者每天早上在群里查找。
自己輸出的便簽如何被同學(xué)們看到
每份便簽，請(qǐng)大家按照下面的方式命名，方便查閱和篩選。
「RIA學(xué)習(xí)力」《認(rèn)知天性》No.1，姓名或者ID號(hào)，例如我的第一天便簽命名為：「RIA學(xué)習(xí)力」《認(rèn)知天性》No.1，李真
請(qǐng)大家點(diǎn)擊RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師授證班輸出合輯，關(guān)注專欄，方便查找任務(wù)，方便查看點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)。
在你完成作業(yè)后，請(qǐng)點(diǎn)擊投稿到專欄，一定注意，是RIA學(xué)習(xí)力導(dǎo)師授證班輸出合輯。
最后，請(qǐng)?jiān)谕瓿缮厦鎰?dòng)作后，把你的文章推送到群里炫酷炫酷~~~~~
????寫(xiě)在開(kāi)始前的話????
——以下摘自本書(shū)第一章開(kāi)篇的內(nèi)容
剛做飛行員的時(shí)候，馬特布朗碰到過(guò)一件事?？纤萦屑夜S正等著組裝零件開(kāi)工，于是他便從得克薩斯州的哈林根出發(fā)連夜開(kāi)著雙引擎塞斯納飛機(jī)前去送貨。當(dāng)馬特獨(dú)自一人飛在11000英尺的夜空時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)，右引擎的油壓開(kāi)始下降了。
馬特降低了飛行高度，同時(shí)留意著油壓表。他希望飛機(jī)能堅(jiān)持到路易斯安那州的機(jī)場(chǎng)，在原定的加油站整修，可油壓卻一直在下降。自從能拿得動(dòng)扳手起，馬特就開(kāi)始擺弄活塞發(fā)動(dòng)機(jī)了，他很清楚自己這次遇上了麻煩。他在腦子里思考著整件事情，考慮了可采取的措施——如果讓油壓過(guò)低，他就要冒引擎失靈的風(fēng)險(xiǎn)，那么在關(guān)閉引擎前還能飛多遠(yuǎn)？關(guān)閉引擎后會(huì)怎么樣？飛機(jī)會(huì)失去右側(cè)的升力，那樣的話會(huì)不會(huì)掉下去？他回憶了一下塞斯納401型飛機(jī)的損傷容限：在有載重的情況下，若飛機(jī)只剩一臺(tái)引擎，就只能迫降。不過(guò)他載的貨較輕，而且燃料也消耗了很多，于是馬特關(guān)掉了右側(cè)壞掉的引擎，把螺旋槳槳葉調(diào)至與氣流平行的位置以減弱阻力，同時(shí)增加左側(cè)的動(dòng)力，把機(jī)舵扳到反方向飛行。在朝著預(yù)定目的地勉強(qiáng)前進(jìn)了大約10英里后，他向左轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎，用這種方式接近降落地點(diǎn)。這個(gè)操作的道理很簡(jiǎn)單，也非常重要—在右側(cè)沒(méi)有動(dòng)力的情況下，他只能左轉(zhuǎn)，只有這樣才能保證飛機(jī)平穩(wěn)觸地所需的升力。
大家沒(méi)必要去理解馬特的每一步操作。這里舉他自救的例子，是為了形象地說(shuō)明本書(shū)要講的一個(gè)理念：你要讓學(xué)到的知識(shí)與技能在腦子里隨時(shí)待命，這樣你才能在以后遇到問(wèn)題時(shí)，思路清晰，并抓住解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
圍繞作者的這個(gè)理念，在第一章中講述到學(xué)習(xí)的三點(diǎn)共識(shí)
1）要想學(xué)以致用，就必須記憶。
2）要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)并記憶，終身不怠。
3）學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)可以獲得的技能。
對(duì)于第三點(diǎn)，作者給出了一些基本觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)在書(shū)中后續(xù)幾章會(huì)展開(kāi)說(shuō)明，我也會(huì)挑選相應(yīng)的內(nèi)容作為我們的拆頁(yè)（不一定是全部喔）。
作者的基本觀點(diǎn)如下
1）耗費(fèi)心血的學(xué)習(xí)才是深層次的效果也更持久。
2）反復(fù)閱讀課本進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，是效率最低的一種方式；如果你在做一件事情的中途有間隔時(shí)間，會(huì)讓學(xué)習(xí)效果更持久。
3）與反復(fù)閱讀這種復(fù)習(xí)相比，回想知識(shí)概念和事件會(huì)更有效，這種方法被稱為檢索式學(xué)習(xí)。
4）在別人交給你答案前，先嘗試自己解決問(wèn)題。這樣效果會(huì)更好，哪怕在常識(shí)中會(huì)犯下一些錯(cuò)誤。
5）運(yùn)用全部才能和智謀學(xué)習(xí)時(shí)，效果要超過(guò)只用最熟悉的風(fēng)格學(xué)習(xí)。
6）從不同類型的問(wèn)題中提煉出基本原理。
7）檢驗(yàn)可以幫助我們判斷自己學(xué)到了什么。
8）你要會(huì)細(xì)化知識(shí)，就可以無(wú)止境的學(xué)習(xí)下去，細(xì)化就是理解新知識(shí)的過(guò)程，細(xì)化的方法就是用自己的語(yǔ)言把新知識(shí)表達(dá)出來(lái)，把它和已知聯(lián)系起來(lái)，也是能把心智和意志關(guān)聯(lián)起來(lái)，越是能詮釋這兩者之間的關(guān)聯(lián)，就越能牢靠牢固的掌握新知識(shí)。
9）把新知識(shí)放到更廣泛的情景中，有助于學(xué)習(xí)。
10）從新知識(shí)中提取關(guān)鍵概念，并把這些概念組成組織成一個(gè)心智模型，同時(shí)把這種模型和已知聯(lián)系起來(lái)。
看完這個(gè)10個(gè)觀點(diǎn)，是不是和我一樣，心里在喊，這就是我們的RIA呀！
O(∩_∩)O哈哈~，感謝給這本書(shū)投票的伙伴們，我們一起用14天的時(shí)間更細(xì)致的夯實(shí)認(rèn)知心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓我們運(yùn)用RIA更游刃有余。
拆頁(yè)一
來(lái)自第一章《學(xué)習(xí)是挑戰(zhàn)天性的必修課》
P7
從新知識(shí)中提取關(guān)鍵概念，并把這些概念組織成一個(gè)心智模型，同時(shí)把這種模型和已知聯(lián)系起來(lái)。能做到這些，就能更好地掌握復(fù)雜的知識(shí)。心智模型是外部現(xiàn)實(shí)在心理上的一種表現(xiàn)。想象一名等待棒球投出的擊球手。他必須在電光火石之間做出判斷，要打的這個(gè)球是曲球、變化球，還是其他球路。擊球手怎么能做到這一點(diǎn)？有一些微小的信號(hào)可以幫助他：投手揮臂準(zhǔn)備的動(dòng)作、投球的方式，以及球上縫線的旋轉(zhuǎn)樣式。杰出的擊球手會(huì)排除所有外界于擾，只留心上述代表球路變化的特征。通過(guò)練習(xí)，他會(huì)把各種球路變化的特征總結(jié)出來(lái)，用這些線索構(gòu)建不同的心智模型。他會(huì)把這些心智模型和他知道的擊球姿勢(shì)、擊球區(qū)域，以及揮棒動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，這樣就能打出一記好球。他還會(huì)把這些跟與球員跑壘相關(guān)的心智模型相關(guān)聯(lián)：如果一壘和二壘都有同伴，他可能會(huì)做“犧牲打”，讓跑壘員繼續(xù)前進(jìn)；如果一壘和三壘有一人出局，他就會(huì)避免“雙殺”，而是要保住能跑回本壘得分的跑者。他還要將這些跑壘的心智模型和判斷對(duì)手的心智模型聯(lián)系在一起。(對(duì)手是要后撤防守，還是要近迫防守？)此外他還要與從休息區(qū)傳到跑壘指導(dǎo)員，再到擊球手本人的信號(hào)相關(guān)聯(lián)。在一次優(yōu)秀的擊打中，所有這些都要完美地搭配在一起：擊球手擊球，讓球飛到外野的防守空白區(qū)域，為自己換來(lái)跑上一壘的時(shí)間，并為隊(duì)友繼續(xù)跑壘贏得時(shí)間。球員之所以能做到這些是因?yàn)樗呀?jīng)挑出了最重要的因素，能夠識(shí)別并應(yīng)對(duì)各種球路；他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立了心智模型，而且他把這些心智模型和棒球比賽中的其他重要因素聯(lián)系了起來(lái)。正是因?yàn)檫@個(gè)道理，經(jīng)驗(yàn)豐富的球員比經(jīng)驗(yàn)不足的球員上壘得分的機(jī)會(huì)更多。經(jīng)驗(yàn)不足的球員每次上場(chǎng)時(shí)都無(wú)法洞悉球場(chǎng)上繁多易變的信息。
許多人相信，他們的智力水平是生來(lái)注定的，學(xué)業(yè)無(wú)成是因?yàn)橄忍觳蛔?。但?shí)際情況是，每當(dāng)你學(xué)到新東西時(shí)，大腦就會(huì)發(fā)生改變一經(jīng)驗(yàn)會(huì)被一點(diǎn)一滴地存儲(chǔ)起來(lái)。不可否認(rèn)，每個(gè)人的天資不同，但我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)開(kāi)發(fā)心智模型，來(lái)獲得分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及創(chuàng)造新事物的能力。換言之，影響智力水平的因素在很大程度上是由你本人掌控的。了解這一點(diǎn)，你就可以用失敗來(lái)證明自己確實(shí)努力過(guò)，從失敗中獲知更多的信息，知道自己是應(yīng)該更加努力，還是應(yīng)該嘗試其他方法。你需要意識(shí)到，如果感到學(xué)習(xí)非常吃力，那是說(shuō)明你正在學(xué)習(xí)非常重要的東西。就像玩動(dòng)作類電子游戲、試驗(yàn)新的自行車越野特技樣，想在已有的水平上有所進(jìn)步，達(dá)到真正的專業(yè)程度，就要明白努力與挫折是必不可少的。犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，其實(shí)是在搭建通往高層次學(xué)習(xí)的橋梁。
「I，重述知識(shí)」
什么是心智模型，心智模型在學(xué)習(xí)中起到什么作用？
（說(shuō)明，可以借助度娘更清晰的理解心智模型，但不要直接復(fù)制度娘的話喲。）
「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」
過(guò)去你曾經(jīng)從事的一項(xiàng)稍微復(fù)雜的工作，不是那一眼就能看出該怎么做的，當(dāng)時(shí)你為自己建立的心智模型是什么？請(qǐng)描述這個(gè)工作內(nèi)容，你的心智模型，以及心智模型的運(yùn)用。
eg：我在招聘中選人心智模型，每個(gè)崗位有必須滿足的條件，有錦上添花的條件，這些必須滿足的條件就是不可妥協(xié)部分，而錦上添花的條件就是不可妥協(xié)的。在選人時(shí)，我會(huì)先面試找到候選人滿足這些條件的示例，然后................
「A2，規(guī)劃運(yùn)用」
嘗試自己梳理一下，創(chuàng)造一個(gè)建立心智模型的步驟，先想一想你要把心智模型的建立放在工作中還是生活中，具體又是哪一方面，然后想一想這個(gè)心智模型的建立過(guò)程未來(lái)可以很熟練的運(yùn)用到這個(gè)領(lǐng)域，那么你需要那些步驟呢？
（建議你給自己的每一個(gè)便簽取一個(gè)名字，一則可以更聚焦，二則若電子書(shū)挑中了你的便簽，你喜歡的名字會(huì)出現(xiàn)在電子書(shū)中）
