1.你在工作中的主要困擾是？具體是？

2.你打算怎么改進(jìn)？

3.你在工作中的長處是？

4.提高效率？

5.管理引導(dǎo)？

6.目標(biāo)校正

7.理想愿景

8.融入樂趣，與民同樂

9.游刃有余，庖丁解牛，工作的境界，獨(dú)上西樓

10.學(xué)習(xí)到的

11.工作內(nèi)容

12.怎么增加附加值？產(chǎn)品的服務(wù)的

13.怎么營造和諧良好的人際關(guān)系？

14.怎么激勵(lì)別人和自己？

15.怎么營造安靜的學(xué)習(xí)氛圍？

16.優(yōu)秀學(xué)生共有的特點(diǎn)是？

17.作業(yè)安排順序 飯后抄抄寫寫，動(dòng)腦少的

18.怎么執(zhí)行紀(jì)律？

提出問題也要解決問題，而不是提一通問題后，思考一番后沒有下文了。

1.困擾

工作中的主要困擾是管理引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們安靜有禮貌聽話。怎么引導(dǎo)？激勵(lì)法（如言語、物質(zhì)、積分、榮譽(yù)）、學(xué)習(xí)別人的好方法

寫作業(yè)速度慢

字跡潦草，看著惡心心煩

學(xué)生態(tài)度不好，對(duì)老師不尊重，給老師發(fā)脾氣，不聽引導(dǎo)，屢教不改。

寫到很晚才結(jié)束，那你希望多長時(shí)間，飯前百分之八十做完。倆小時(shí)，六點(diǎn)半七點(diǎn)前做完。

2.改進(jìn)

優(yōu)化每個(gè)環(huán)節(jié)，都有哪些環(huán)節(jié)？招生、輔導(dǎo)、飲食、住宿、愛好、接孩子

3.工作中的長處

細(xì)心批改輔導(dǎo)細(xì)致

耐心幾次講不通也保持耐心

批改速度快

講解圖示

感受情緒變化，及時(shí)引導(dǎo)

講解聯(lián)系生活，貼近孩子生活

4.短處

紀(jì)律 秩序

5.效率

提前錄制聽寫生字的音頻，還有英語的，一次錄制，多次批量運(yùn)用

提前繪好數(shù)學(xué)典型題的解題圖樣，畫畫

提前標(biāo)注好語文生字的讀音組詞

提前預(yù)習(xí)語文課文及每課重點(diǎn)

提前把要說的話錄制下來或?qū)懴聛?，如再想想、先看題、思考下等等，每天說的比較多的。如讀題

提前預(yù)習(xí)練習(xí)冊(cè)上的題

（提前）

應(yīng)用軟件升級(jí)批作業(yè)方式，軟件都有哪些呢？大力家長批口算準(zhǔn)確率高，非常節(jié)省時(shí)間。當(dāng)然前提是字要寫好，不然識(shí)別不了。

這是批口算，語文閱讀需要教學(xué)生閱讀方法，模板讓他們有方法和能力去做，減少閱讀時(shí)間。這也要提前準(zhǔn)備。

運(yùn)用工具，比如不同的交通工具，速度就不一樣，比如自行車、騎車、高鐵等。尋找趁手的工具，工欲善必先利其器。

（工具）

在寫的環(huán)節(jié)，比如寫的時(shí)候字整齊、正確率高，這樣批改就省事。

還有寫作業(yè)的能力，有人上課就不聽，下課自然也就不會(huì)，這是上推到聽課環(huán)節(jié)。

寫作業(yè)字都不會(huì)寫，一點(diǎn)解題思路都沒有

寫的環(huán)節(jié)，就輔導(dǎo)。預(yù)估他們難點(diǎn)重點(diǎn)。

每天提前復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)、不會(huì)的先講解，在沒有開始寫以前，減少錯(cuò)誤率和訂正的時(shí)間。

減少返工，在什么環(huán)節(jié)，比如做之前養(yǎng)成提醒自己，做這類題容易哪里出現(xiàn)錯(cuò)誤，先是自己說，然后孩子們對(duì)自己說。

（做對(duì)、能力）

批量聽寫

批量講解

批量輔導(dǎo)

批量批改，比如批口算，就同批次一起，類似作業(yè)一起批

批量一起做

（批發(fā)）

委托他人，把任務(wù)分派給其他人，比如委托別人聽寫、講解、輔導(dǎo)、啟發(fā)。甚至可以把簡單的批作業(yè)的任務(wù)交出去。培訓(xùn)分配

三年級(jí)給一二年級(jí)聽寫，五六年級(jí)給四年級(jí)聽寫。

高年級(jí)給低年級(jí)講解，同年級(jí)講解。

委托給機(jī)器來講解，如小度

委托給百度、作文書、知識(shí)手冊(cè)、常用句式表達(dá)

（外包）

把重心放在講解上，培養(yǎng)解題能力，能力上來了作業(yè)問題自然不大。

抓重點(diǎn)和核心，什么是最重要的？為什要批作業(yè)？為什么要寫作業(yè)？批作業(yè)是為了應(yīng)付差事？應(yīng)付學(xué)校老師檢查？為什么寫作業(yè)？復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)，檢查哪塊沒有學(xué)會(huì)，好有機(jī)會(huì)補(bǔ)上；為后面高年級(jí)打牢基礎(chǔ)；預(yù)習(xí)明天的課，為明天有好的聽課效果而準(zhǔn)備。

那批作業(yè)就是為了復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺、預(yù)習(xí)為明天而聽課了，還有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，比如字、習(xí)慣、坐姿等等。那不批作業(yè)可以起到復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺等嗎？也可以，就是在轉(zhuǎn)的過程中、學(xué)生問的過程中發(fā)現(xiàn)。

怎么做到不批也可以？就是保證他們所學(xué)的都會(huì)了，這樣，即使作業(yè)不批，也能有好的成績。（固本）

統(tǒng)籌，就是在做什么的時(shí)候，可以做另一件事，怎么可以？哪塊可以？打印的時(shí)候，講題，或者批作業(yè)。一邊聽寫一邊巡視，一邊講解一邊批改口算，一邊微笑一邊（同時(shí)性）

合并，減少工作量，比如以前要打很多對(duì)號(hào)，變成只打一個(gè)，比如以前要打很多差號(hào)的，現(xiàn)在點(diǎn)成點(diǎn)。

刪減，無效輔導(dǎo)，（減法）

哪塊最費(fèi)時(shí)間？差生，幾乎是要自己去做一樣，每天要多出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)去做。怎么解決？周末補(bǔ)課，周內(nèi)

哪個(gè)環(huán)節(jié)最費(fèi)時(shí)間？批語文非選擇題，數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

高興也是一種生產(chǎn)力，愉快的話，會(huì)更有生產(chǎn)力，效率。哪個(gè)方式最讓你覺得耗心力？跟人講話被打斷，幾個(gè)人圍一圈問，態(tài)度惡劣招呼頂嘴，從頭問到底，一有不會(huì)就問，給他講的時(shí)候孩子不聽在想別的或是和別人說話（狀態(tài)）

沒有信心沒有熱情沒有平安，自然做事效率低。

熱情：

專注：專心做事，而不是一邊批著作業(yè)，一邊想著股票或是新聞，或是對(duì)象，或是失戀了。

清潔：去私欲，比如驕傲，驕傲讓人不以為然失去警惕性，麻木于看到的人和事，輕看別人，引發(fā)不了別人動(dòng)力尊嚴(yán)，反而打壓別人，自然就別人狀態(tài)不好，就寫的慢，或者故意為敵。去疑心，多信心，對(duì)人對(duì)己。

安靜的寫作業(yè)，批作業(yè)環(huán)境。安靜的環(huán)境有助于專心。怎么營造安靜的環(huán)境？自己靜，不制造噪音，小聲說話不打擾別人就不說，不吵。

為什么不能安靜？倆人一起打鬧，越管越鬧。一會(huì)吃一會(huì)喝一會(huì)上廁所。半個(gè)小時(shí)可以原地休息，眼保健操。沒有休息，疲倦。管教不驚動(dòng)大家。

從四點(diǎn)四點(diǎn)半到五點(diǎn)寫，休息一下五分鐘，做一個(gè)小游戲，五點(diǎn)到六點(diǎn)寫完準(zhǔn)備吃飯，吃完飯休息一下，飯前倆小時(shí)，讓百分之八十的人寫完批完。倆小時(shí)大塊時(shí)間。十五到二十個(gè)人的作業(yè)完成。尤其是有二年級(jí)的孩子時(shí)，就更是這樣了。這樣，我是不是吃完飯就可以走了？

先解決優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)問題，這樣他們做完以后，也有時(shí)間去玩，大批人可以離開工作區(qū)域，看起來壓力就不大了。再第二梯隊(duì)，吃完飯六點(diǎn)半，

這個(gè)還可以擴(kuò)展。

和諧的人際關(guān)系，人際關(guān)系不和諧，對(duì)于精力情緒是很大的消耗；這包括和孩子們的關(guān)系。怎么營造和諧的人際關(guān)系？幽默謙卑推讓尊重欣賞……怎么做到這些？具體在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以應(yīng)用這個(gè)？比如夸獎(jiǎng)孩子們的字寫的好，重點(diǎn)放在夸獎(jiǎng)上，在這個(gè)基礎(chǔ)上指正，學(xué)習(xí)和孩子們溝通。怎么尊重別人？不讓人在其他人眼前自卑。善用和諧的好話，暑假訓(xùn)練。怎么營造？

給予激勵(lì)，自己激勵(lì)自己，比如獎(jiǎng)勵(lì)自己什么，比如工作中發(fā)現(xiàn)樂趣。激勵(lì)孩子們，獎(jiǎng)勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們比賽誰寫的快。學(xué)習(xí)激勵(lì)孩子自己怎么激勵(lì)自己？

首先自己狀態(tài)要好，自己半死不活應(yīng)付工作，期望他們生龍活虎寫作業(yè)，怕是可能性不大。

反向，比如怎么才能慢，一邊做這個(gè)一邊想那個(gè)、做一道題問一道、不專注、一會(huì)做這門一會(huì)做那門

系統(tǒng)思考整個(gè)過程，既然暫時(shí)要做這個(gè)，就把這做到極致。在這過程中鍛煉能力思維。

樂趣，找到工作中的樂趣點(diǎn)，也幫助孩子們找到。知識(shí)點(diǎn)興趣化、生活化。有什么樂趣呢？可以和孩子們聊天、怎么和孩子們聊天呢？個(gè)人性的，比如今天學(xué)校發(fā)生了什么故事，以后也可以寫進(jìn)小說吧。講解聯(lián)系學(xué)生生活，講解個(gè)性化生活化趣味化運(yùn)用他們的語言故事化、

安排計(jì)劃，比如精力充沛時(shí)做重點(diǎn)的，飯后有點(diǎn)困時(shí)，批一些次要的，需要費(fèi)精力不是很大的。到七點(diǎn)又開始另一授課的。

睡好覺

吃好飯，少吃點(diǎn)，保持頭腦清醒

提神茶

顏色：綠色植物，教師衣著。

聲音：輕音樂輕聲，講解聲音，背景聲音

氣味：清新空氣，富含氧氣，頭腦清醒，綠色植物或者制氧機(jī)，空氣清新劑。教師口氣

溫度：過高或過低，影響思維。

形狀：

空間：寬敞明亮

干凈：桌子干凈，地板干凈。

味道：醒腦

觸覺：

想象：榜樣的力量，圖案，學(xué)習(xí)的圖案

6.怎么幫助學(xué)生寫作業(yè)更有效率？

這樣，自己也會(huì)更有效率。就是幫助孩子們，或者委托的人也學(xué)會(huì)這些方式。

幫助自己提高效率的思路，也可以幫助學(xué)生。

寫作業(yè)都有哪些問題？不會(huì)馬上就問不思考、不專心、沒有這沒有那、借別人文具、文具找不見了、不知道作業(yè)、不會(huì)、不會(huì)不問、一不會(huì)就問、抄、打鬧、說話、沒有安排計(jì)劃想寫啥就寫啥、字亂、字太大太小沒有骨頭沒有筋、不看題、不思考、消極對(duì)待作業(yè)、不愿意寫不想寫亂寫、周五寫作業(yè)想放到周末一起寫、一會(huì)說話一會(huì)寫一會(huì)吃喝一會(huì)上廁所……

一個(gè)人推動(dòng)一批人寫作業(yè)當(dāng)然費(fèi)勁，怎么變要他們寫作成他們自己想寫作業(yè)？賦予內(nèi)在動(dòng)力。激勵(lì)。讓他們自己想寫、會(huì)寫、認(rèn)真寫

具體要針對(duì)一個(gè)一個(gè)問題，肯定心累，抓緊時(shí)間一兩點(diǎn)三點(diǎn)重點(diǎn)，比如字，這涉及態(tài)度、專注、責(zé)任等；比如安靜專心

準(zhǔn)備工作

工具文具書本，丟三落四；

提前備好學(xué)習(xí)需要用，而不是到處找筆找紙；

提前抄好作業(yè)；

合理安排寫作業(yè)順序，先練習(xí)冊(cè)，后面累了再抄寫；

批量

睡好吃好高興（身）

興趣激勵(lì)（心）

狀態(tài)

習(xí)慣

專注投入

高標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)動(dòng)力

和氣靜氣

……

7.優(yōu)秀的學(xué)生共有的特點(diǎn)：

①自覺，自覺抄作業(yè)、寫作業(yè)，自動(dòng)自發(fā)，而不是等人催逼罵；（有內(nèi)動(dòng)力）

②質(zhì)量，對(duì)自己作業(yè)質(zhì)量要求高，這背后是期待，是榮譽(yù)感，是高品質(zhì)的習(xí)慣，是對(duì)自己行事標(biāo)準(zhǔn)高；而不是差不多就行。（標(biāo)準(zhǔn)高）

③字好，字好說明態(tài)度端正，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不歪斜應(yīng)付差事，這是為我自己而寫的，我為此作業(yè)負(fù)責(zé)，而不是別人如輔導(dǎo)老師家長，應(yīng)付差事差生，同樣你也不是也家長談戀愛。態(tài)度端，負(fù)責(zé)任。而不是態(tài)度隨意，能寫好不寫好。（態(tài)度端，負(fù)責(zé)任）

④專心，心無旁騖、專心致志，而不是三心二意。（專注）

⑤有禮，對(duì)老師有禮貌，和他人相處和睦。（和氣）

⑥

工作、戀愛或是別的什么，比如信仰，也是這樣吧，為自己的生活負(fù)起責(zé)任來。這是從孩子們的寫作業(yè)中體會(huì)到的談戀愛方法，哈哈。

8.差生共有的特點(diǎn)：

①不思進(jìn)取，只想著玩（在其位不做其事）

②等著解答，甚至是每一道題（等靠要）

③沒有動(dòng)力學(xué)習(xí)（動(dòng)力）

④沒有興趣對(duì)學(xué)習(xí)，像對(duì)菜沒有胃口一樣（興趣）

⑤不專心，三心二意，（分心）

⑥漫不經(jīng)心，不過心，不用心（用心）聽是聽，卻沒有聽見，看是看，卻沒有看見，想是想，卻沒有想到。內(nèi)心像電腦開了很多窗口，卡得很，在做作業(yè)這個(gè)頁面。

⑦字跡潦草，應(yīng)付差事，消極對(duì)待作業(yè)，像給別人寫一樣，完成別人的任務(wù)（應(yīng)付）消極

這樣我在工作生活中，也要避免有差生的思維、態(tài)度、行動(dòng)。

9.怎么保持寫作業(yè)的環(huán)境安靜？

自己以身作則，不發(fā)出噪音，如手機(jī)；

聲音，可以放輕音樂？

顏色，寧靜色，使人安靜下來的顏色，藍(lán)色？

氣味，空氣清新，更易思維敏捷

紀(jì)律，罰，怎么罰？棍棒？羞恥心？同學(xué)的輿論？

獎(jiǎng)勵(lì)，賞，怎么賞？在意什么？

心里要靜，不躁動(dòng)憂愁恐懼或各種攪亂心的，自己先靜

讓別人也心靜，有個(gè)信號(hào)，

外在安靜，都有哪些噪音？手機(jī)聲、問題聲、答題聲、說話聲、炒菜聲、訓(xùn)人聲、

有時(shí)候越訓(xùn)越激起噪音，引起消極情緒，怎么避免？不讓出現(xiàn)訓(xùn)的場(chǎng)景，出現(xiàn)了也心平氣和引導(dǎo)。鬧事的獨(dú)坐別的地方。

一般用到的方法是罰

還有可以在他們鬧之前先讓休息，把精力釋放出來

或者是在疲倦以前就把作業(yè)寫完

寫的時(shí)候安靜，玩的時(shí)候注意安全。

怎么執(zhí)行紀(jì)律？

棍棒嗎？吼嗎？自己不愿意這樣。為什么不愿意執(zhí)行紀(jì)律？不愿打孩子，不愿看到自己失控吼的時(shí)候，心慈，父母交代不要打孩子。那到底要不要打呢？打是為了負(fù)激勵(lì)，讓屢教不改的聽話，趕走孩童心里的任性，讓他長記性，替天行道嗎？有話說，不忍責(zé)打的是害孩子。

類比一下，交警會(huì)不會(huì)維持秩序，會(huì)不會(huì)打人？會(huì)維持秩序，但不會(huì)打人，會(huì)有懲戒，比如罰款貼條。那本質(zhì)是維持秩序，加教育引導(dǎo)加懲戒，只要有方法起到這個(gè)作用就可以。

有什么方法可以做到這樣呢？古代執(zhí)行紀(jì)律有哪些？據(jù)說上古時(shí)期，懲罰就是啥，就是給他變換服裝，或者畫一個(gè)象征性的牢房，讓他站在那，這本質(zhì)是和群體隔離開來，讓他反省，使他悔悟。

圣經(jīng)上說的看他為外邦人也是這意思，和一個(gè)群體隔離開來。當(dāng)然這個(gè)群體本身緊密性也很重要，如果群體本身關(guān)系很疏遠(yuǎn)，文化也松散，這樣離不離開也就沒有什么意思，離開的人也覺得無所謂。

所以營造群體文化，通過群體輿論來約束人道德感，就像以前農(nóng)村輿論力量很大，起到制約力量。就像學(xué)校班風(fēng)建設(shè)，社會(huì)文明建設(shè)，也是取這個(gè)意思。

這是集體，還有可以通過內(nèi)在道德力量，良心的約束，這個(gè)怎么做？怎么對(duì)人的良心作用？榜樣的力量？愛的喚醒？教育故事引導(dǎo)？

順序應(yīng)該是先道德良心，其次是輿論集體制約，再次是象征性的懲戒，比如古代削藩降級(jí)，還有財(cái)務(wù)積分的減少，最后才是棍棒懲罰吧。

在這之前，可以培養(yǎng)淳樸民風(fēng)嗎？就是班級(jí)里的樸素的風(fēng)氣？應(yīng)用到其它社團(tuán)組織也是吧，分級(jí)處理，預(yù)防為主，懲戒為輔。

更重要的是正向激勵(lì)吧

10.怎么營造和諧的氛圍？

大人間關(guān)系和睦順暢。

調(diào)解自身情緒，不把生活中的事影響工作情緒，如感情的事。

調(diào)解自己身體狀態(tài)，不讓身體變差影響工作狀態(tài)。

自己狀態(tài)要穩(wěn)，不做點(diǎn)火的人，平安喜樂積極樂觀。

同時(shí)影響別人也這樣，讓別人狀態(tài)也好，幽默感，善意，欣賞，關(guān)注，贊美。

影響孩子們，不讓他們情緒壞，調(diào)節(jié)他們的情緒，調(diào)節(jié)他們狀態(tài)，心理疏導(dǎo)。

通過言語，行動(dòng)，一言可以讓人笑，一言可以讓人跳?？浜⒆觽儭？梢詫W(xué)習(xí)別人怎么關(guān)心員工下屬。

多幫助別人，謙卑扶助人，憑謙卑和愛心，而不是輕看人。愛人如己。平時(shí)肯幫人。

多笑一點(diǎn)吧，不要總是吊著臉苦大愁深的樣子

組織活動(dòng)，就像公司團(tuán)體建設(shè)一樣，讓大家融為一體，在這中間都有伙伴朋友。

識(shí)別找到能影響氛圍的人，讓他去做。

……

11.怎樣激勵(lì)別人和自己？

何為激勵(lì)？打氣？鼓勁？為什么要激勵(lì)自己？不激勵(lì)就躺平了，得過且過了，還美其名曰順其自然。

自己給自己打氣，鼓勁，激勵(lì)自己去做什么？這也要有目標(biāo)，去追求目標(biāo)。那就要每天都把目標(biāo)擺在眼前。

激勵(lì)有哪些？物質(zhì)的、心理的、精神的

你是怎么激勵(lì)自己的？還是說你總是打擊自己？心里消極看待自己？鼓勵(lì)自己時(shí)候很少吧？生怕自己驕傲？試著多鼓勵(lì)自己。

請(qǐng)自己吃一頓美食，獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)休假，帶自己去旅行，安排自己一個(gè)游戲的時(shí)間，感謝自己的努力付出，鼓勵(lì)自己繼續(xù)加油在難熬的日子，找到自己的滿足的事情，獎(jiǎng)勵(lì)一下，和朋友聚會(huì)，想要的東西

在每個(gè)環(huán)節(jié)激勵(lì)勵(lì)志，像新東方那樣。

那你怎么激勵(lì)別人？給孩子買東西期末、讓孩子玩一會(huì)、減少作業(yè)量、帶孩子出游、買好吃的、

不要把放任當(dāng)放松，更不是激勵(lì)。

12.怎么管理引導(dǎo)勸勉自己和別人？

古人說正人先正己，自己有好榜樣，其身正，不令而行，身不正，費(fèi)事。

引導(dǎo)自己有端正的態(tài)度、純正的動(dòng)機(jī)、持續(xù)的動(dòng)力、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己、去除私欲克己自制、

言語引導(dǎo)

為自己為孩子樹立榜樣

好動(dòng)機(jī)動(dòng)力

好態(tài)度

好品格

好習(xí)慣

好方法

好作品作業(yè)

13.工作的境界有哪些？

打燒餅的例子，燒餅在空中飛的輕盈

賣油翁手熟，技術(shù)熟練

庖丁解牛，臻入化境。

王羲之寫字，

李太白喝酒作詩

公孫大娘舞劍

巴菲特跳踢踏舞上班

王維工作就像去打卡，然后回到家里山林里邊修養(yǎng)

雕塑家羅丹忘了朋友

使徒保羅不顧性命，就像他自己以前熱心不顧別人性命抓人一樣

14.怎么更有樂趣工作中？

和孩子做朋友，和朋友相處會(huì)愉快吧

融幽默在講解中，講解趣味化

降低期待，發(fā)展的眼光看別人看自己，不局限于一角一隅，在歷史的長河中看人

不要把孩子看作替自己工作，寫作業(yè)的員工，而是朋友，陪伴我度過一個(gè)下午的朋友，先關(guān)注人而不是作業(yè)，把孩子當(dāng)人，而不是完成工作的機(jī)器。

增加變化，每天有個(gè)小變化

什么是樂趣呢？有意思。啥是有意思？就是讓人高興的事。事不在大小，有趣味就行？那對(duì)他們來說，什么會(huì)高興呢？明白他們樂趣的點(diǎn)和語言。熟悉兒童幽默。

15.怎么更有愛在工作中？

做就是了，發(fā)現(xiàn)別人需要，努力解決問題。

發(fā)現(xiàn)別人的需要，有的孩子沒有媽，有的沒有爸，有的孩子沒衣服，有的孩子家長很晚才有人接，有的沒人接，得送到家門口，有的需要傾聽心聲，有的有情緒，有的沒朋友，有的生病了，有的需要借錢，有的和朋友吵架了，有的需要帶去看病，有的要買教輔資料，有的家長生病了，有的孩子得重癥，有的家長要代收快遞……

家長的問題梳理總結(jié)：

周末不會(huì)怎么辦？

暑假可以看哪些書？

英語記單詞的方法？

字怎么練？

……

這個(gè)可以擴(kuò)展梳理一下

16.工作中能學(xué)到什么？

學(xué)到耐心、忍耐、忍耐，生活磨練耐心，磨平棱角，保持謙卑，跑不了就升級(jí)改進(jìn)，創(chuàng)新升級(jí)自己的工作，有什么發(fā)明創(chuàng)造。

把簡單的事做到極致。

17.工作內(nèi)容有哪些？哪些是重點(diǎn)？核心？

接學(xué)生、講解題、批作業(yè)、指導(dǎo)字、教學(xué)習(xí)方法、培習(xí)慣、育品格、管紀(jì)律、點(diǎn)思路、預(yù)復(fù)習(xí)、整資料、打印題、教英語、做衛(wèi)生、

重點(diǎn)放在高效解題，高效輔導(dǎo)孩子們會(huì)

怎么高效輔導(dǎo)孩子會(huì)？

提前準(zhǔn)備，打磨自己的解題效率，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)

找準(zhǔn)明白孩子們的難點(diǎn)在哪？為什么他會(huì)卡在這里？講解的方式是什么？是直接告訴答案，還是從已知到未知，還是從問題倒著推連接到已知？還是畫圖？還是提問？還是提示？還是形象化？

講題知道他已知什么，連接到題中條件。

順推、逆推、代入、畫圖（形象化）、特殊值（列舉）、抽象化、類比法（降低簡化題難易程度）、再讀題法、排除法、

他為什么不會(huì)？是不會(huì)計(jì)算？還是不讀題？讀不懂題？讀不懂是因?yàn)樽植徽J(rèn)識(shí)，還是理解不了？理解不了是因?yàn)闆]能把題中條件聯(lián)系起來，還是沒有生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不知道或是生疏題中出現(xiàn)物品、情境？如果理解了情景，那有沒可能理解錯(cuò)誤？怎么把各項(xiàng)條件結(jié)合起來？通過腦子里聯(lián)想，還是畫圖？還是有別的方法？比如實(shí)際操作。理解題了，不會(huì)公式？還是不會(huì)推理？還是思考能力思維能力不行？計(jì)算錯(cuò)誤、單位換算

語文閱讀不會(huì)是字不會(huì)、不看題、題看錯(cuò)或者理解錯(cuò)、還是不懂答題技巧，不知道基本模板知識(shí)點(diǎn)，還是理解能力有問題？

作文不會(huì)是沒有思路，沒有素材，技巧，書面表達(dá)能力，還是沒有興趣不想寫？

英語不好，單詞沒記住，語法沒掌握，課文對(duì)話熟悉？

明白了以后，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。

怎么三言兩語把事情講清楚？引導(dǎo)點(diǎn)撥，而不是直接告訴答案。

問什么？要知道解這個(gè)，需要知道什么條件？題目中有沒出現(xiàn)這些條件？這是倒推

順推，題中出現(xiàn)哪些條件，這些條件怎么抽象成本周學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，題目條件抽象化

抓關(guān)鍵點(diǎn)，要解決這個(gè)問題的關(guān)鍵點(diǎn)。

18.怎么增加附加值？對(duì)學(xué)生對(duì)家長對(duì)領(lǐng)導(dǎo)

超出期望

做好本職工作，做卓越了就可以

培養(yǎng)家長們教育子女的理念，

影響家庭關(guān)系，親子關(guān)系，夫妻關(guān)系，一個(gè)生命的改變，會(huì)影響別的關(guān)系，周圍的一切

影響家長朋友圈

看領(lǐng)導(dǎo)需要什么？和諧的家庭氛圍，平安的心態(tài)，信仰，小事上觀察，打掃衛(wèi)生。

總結(jié)常出錯(cuò)的題，做記錄，回頭復(fù)習(xí)?；蛘哒砑兄v解，換一種方式講解。梳理成一個(gè)卷子上傳，梳理好了周末再講解。

……

19.異象

偉大的夢(mèng)，圖像，

和諧的托管班，和諧的寫作業(yè)，和諧的師生關(guān)系，和諧的家庭氛圍，見證主。

20.行走過程中的目標(biāo)校正

走著走著就累了，每天看到目標(biāo)

21.怎么學(xué)習(xí)開一個(gè)自己的托管？

留心跟別人學(xué)習(xí)整個(gè)流程、設(shè)備設(shè)施、業(yè)務(wù)范圍、資料準(zhǔn)……

22.怎么增加自己工作的附加值？

網(wǎng)絡(luò)化，工作經(jīng)驗(yàn)放到自媒體，

把講題過程優(yōu)化，放到網(wǎng)絡(luò)

整理錯(cuò)題

托管故事小說化

工作反思體驗(yàn)拓展到其他方面，比如信仰、感情

為什么對(duì)工作沒興趣？沒動(dòng)力？沒成就？沒意義？和信仰相連，賦予價(jià)值，和動(dòng)力相連，和成就相連，和愛相連。想想自己，如果自己知道自己為什么這樣，也就大致明白孩子們?yōu)槭裁催@樣了。如果對(duì)自己調(diào)節(jié)有用，對(duì)孩子們也可以。

你最希望這個(gè)工作怎么樣？時(shí)間縮短，有更多時(shí)間做別的事情。就是早點(diǎn)下班，比如七點(diǎn)或半。

藉著這個(gè)工作服事人引人歸主。

投入興趣愛好熱情特長動(dòng)力

把簡單的工作做好就不簡單，況且這不簡單