這幾天，小寶又生病了，因?yàn)榕聜魅窘o其他小盆友，所以選擇在家休養(yǎng)。
珠心算的群里發(fā)來(lái)了老師的作業(yè)，我想課沒(méi)去上，作業(yè)做做跟進(jìn)下也蠻好。于是，和小寶商量把拍視頻的作業(yè)完成掉。
我把語(yǔ)音通過(guò)電腦播放出來(lái)，然后用手機(jī)給兒子拍答題的視頻。
珠心算，不用算盤，直接心算。老師的聲音來(lái)了，小寶小緊張，沒(méi)做幾道題，他急了，遇到反應(yīng)不過(guò)來(lái)的，他自行停下來(lái)了，要重新來(lái)過(guò)。我看他想做得更好，就答應(yīng)再來(lái)一次。
可第二次，他沒(méi)做幾題，又急了，眉頭一皺，一副要哭的表情。這次我主動(dòng)說(shuō)，沒(méi)事沒(méi)事，語(yǔ)速快了，來(lái)不及反應(yīng)正常，再來(lái)一次好了。兒子收起了緊鎖的眉頭，認(rèn)真地再次發(fā)起挑戰(zhàn)。
第三次，我錄完了全程。他著急地哭了，他對(duì)自己的表現(xiàn)非常不滿意。答題過(guò)程中，跳題了，來(lái)不及思考，有好幾題錯(cuò)的，最后一道題直接放棄答題了。我問(wèn)他，要不要傳給老師，他又委屈又氣氛地哭著離開(kāi)了房間。
隨即，一種無(wú)助感涌上心頭，隨他去吧！每次都這樣，小小年紀(jì)把結(jié)果看得那么重要，自我折磨，還總是把氣撒我身上。
于是，我坐在椅子上發(fā)呆，小寶這種行為是什么原因?qū)е碌哪?？突然，想起了老師最近一直在向我們推薦的書《終身成長(zhǎng)》，想來(lái)，小寶的情緒主要是由于固定型思維帶來(lái)的。我該怎么辦呢？
我本想等他冷靜一會(huì)后再去找他，但他一直在大廳里哭，婆婆時(shí)不時(shí)高喊一句，還那么小，生病了，作業(yè)有什么重要的。我一聽(tīng)不對(duì)，這話雖然指責(zé)我的，但給孩子聽(tīng)到也不利于教育。婆婆的話，果然起了反作用，小寶哭得更響了，而且開(kāi)始大發(fā)脾氣，不停叫喊。
我果斷走向他，強(qiáng)制把抱起來(lái)，他不停掙扎，歇斯底里地哭得更大聲。
我把他抱到床上，讓他平復(fù)一下情緒。一會(huì)，他不掙扎了，也不哭了，就是還要背對(duì)著我。
我知道你現(xiàn)在很生氣，不想和媽媽講話，媽媽沒(méi)有體諒你的心情，媽媽做得不好，你可以原諒媽媽嗎？我硬是要和他面對(duì)面，然后強(qiáng)制把他抱在了懷里，他稍做掙扎后，就乖乖地讓我抱著。
我知道，我必須表現(xiàn)出萬(wàn)分的耐心，開(kāi)啟有效溝通，認(rèn)同他的情緒。然后，我把整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)理了一遍，引出了終身成長(zhǎng)里提到的，關(guān)注成長(zhǎng)本身（努力的過(guò)程和方法）而并非當(dāng)下的狀態(tài)。還拿他最喜歡的葫蘆娃游戲來(lái)舉例，要想把葫蘆娃玩好，我們要想各種辦法提升每個(gè)葫蘆娃的能力，不停調(diào)整作戰(zhàn)方法，如何找到合適的隊(duì)友。整個(gè)過(guò)程都是不會(huì)到會(huì)，從弱到強(qiáng)，從失敗到勝利。沒(méi)有誰(shuí)，一開(kāi)始就可以做得很好，小朋友的學(xué)習(xí)一樣，難免犯錯(cuò)，不會(huì)做都是很正常的，所以才要學(xué)才要老師教……
看著寶寶慢慢從失落的情緒里走出來(lái)，我知道自己的方法見(jiàn)效了。
最后，我問(wèn)寶寶，那剛才的視頻要發(fā)給老師嗎？他微笑著說(shuō)，不，我要再來(lái)一次。
我開(kāi)心地答應(yīng)了。這一次，他錯(cuò)的比上次還要多，但他拿過(guò)手機(jī)說(shuō)，媽媽我先看下，哪幾道題可能錯(cuò)了?？赐旰?，他說(shuō)，發(fā)吧，我已經(jīng)知道自己錯(cuò)了四題了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系！
看著兒子的轉(zhuǎn)變，我真的好興奮，滿滿成就感。固定型思維的孩子會(huì)很辛苦，他們注重成績(jī)本身，注視老師對(duì)他的看法，所以當(dāng)自己不好的時(shí)候，就會(huì)特別沮喪失落無(wú)助。而成長(zhǎng)型思維的孩子更注重總結(jié)思考，把每一次犯錯(cuò)都看成是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以不斷挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)困難。孩子的思維模式需要家長(zhǎng)和老師不斷去引導(dǎo)，一次成功的引導(dǎo)，讓我有信心讓他慢慢向成長(zhǎng)型思維轉(zhuǎn)變，變成一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我，越挫越勇的小戰(zhàn)士。
