? ? ? 已經(jīng)是九月，還在努力適應(yīng)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的各項(xiàng)政策中?？砂嗉?jí)的各項(xiàng)滯后工作必須得抽時(shí)間完善好。

? ? ? ? 第一要解決的就是班級(jí)積分制度。班級(jí)公約在17日就已經(jīng)初步擬定，但由于我工作的效率，一直未在全班再宣讀。今日，特意選了一節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，討論班級(jí)小組積分制度的各項(xiàng)事件。首先，我們討論作業(yè)制度。從日記、摘抄、學(xué)法、課堂作業(yè)、聽默寫方面討論加分制度。其次，討論課堂與學(xué)習(xí)。課堂積極發(fā)言加分，當(dāng)天背完規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容加分，被表?yè)P(yáng)加分，進(jìn)步加分……當(dāng)然也有扣分的，被批評(píng)，違反班級(jí)公約扣分。

? ? ? ? 在討論的過程中，有同學(xué)提出：“如果同學(xué)對(duì)于加分還是扣分一點(diǎn)也不在乎怎么辦？”聽到他的問題，我一愣神，沒想到在班級(jí)初定時(shí)就有同學(xué)提出這樣的問題。我當(dāng)時(shí)的回復(fù)是：“大家討論負(fù)分給予什么樣的懲罰？”后來，學(xué)生們交流，有提出抄寫班規(guī)，有說抄寫最長(zhǎng)課文，有的建議表演節(jié)目……由于時(shí)間關(guān)系，我打算明天再請(qǐng)同學(xué)們共同制定，選擇切實(shí)可行，不傷害學(xué)生的方式合理對(duì)待，學(xué)生可以自行選擇。

? ? ? ? 但下課后，學(xué)生說到的問題讓我深思。以往也曾采取過小組積分制管理班級(jí)，提高積極性，但每個(gè)班也總有并不在乎積分，甚至搗亂的情況。今年，面對(duì)學(xué)生提出的問題，我該怎么做一些調(diào)整呢？

? ? ? ? 首先，采用小組積分制度的方式肯定是不會(huì)變的，那么為了讓學(xué)生更有積極性，能更嚴(yán)肅對(duì)待這件事。我需要做以下幾點(diǎn)：

1.書寫班級(jí)公約，請(qǐng)每位同學(xué)簽字。

2.制度確定后，召開小組長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)他們帶領(lǐng)小組共同爭(zhēng)取。

3.及時(shí)完善和補(bǔ)充制度，實(shí)行后進(jìn)行調(diào)整、完善。

4.時(shí)時(shí)宣傳積分制度對(duì)管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)的重要作用。

5.在獎(jiǎng)品上多下功夫，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。