? ? ? ? 每個(gè)班總有一個(gè)小透明，平時(shí)也不鬧也不學(xué)習(xí)。我們班的小透明就是夢。之前我就有注意到她。她的小學(xué)基礎(chǔ)不能用弱形容，因?yàn)樗龓缀跏裁炊疾粫?huì)。我一度猜想，她的小學(xué)是怎么上的。但她平時(shí)也不打鬧，甚至都不跟其他人玩。我有課下輔導(dǎo)的計(jì)劃，所以我就征求她的意見。我說:“夢，以后大課間你去老師辦公室吧，我給你補(bǔ)補(bǔ)？”。她聽后，臉上沒有一點(diǎn)表情，甚至頭都不抬。我就耐心告訴她，她的底子太弱，要不跟不上，她什么都聽不懂?？墒撬B回應(yīng)我一聲都沒有。我?guī)е诖笳n間等她，直到最后上課鈴響起來，她也沒去找我。我有點(diǎn)失落也很無奈。

? ? ? ? 周五英語老師在群里通知夢的家長，讓夢的媽媽很英語老師聯(lián)系嘞，結(jié)果一下午，夢的媽媽都沒回信兒。英語老師說這孩子的家長也太不上心啦。我說她小學(xué)沒學(xué)，現(xiàn)在確實(shí)跟不上，很吃力。她的學(xué)業(yè)可以適當(dāng)松一點(diǎn)。英語老師反駁我，說英語跟數(shù)學(xué)不一樣，英語只要肯背肯寫就可以，不像數(shù)學(xué)需要思考。我一聽也是，我認(rèn)同英語老師的說法。所以我支持英語老師，下午放學(xué)，我們堅(jiān)持到最后，終于等到夢的家長。

? ? ? 像夢這樣的孩子，我覺得多多少少跟家長也有關(guān)系，如果父母對孩子學(xué)習(xí)都不關(guān)心，那么孩子的學(xué)習(xí)勁頭都不一樣。我希望每個(gè)孩子的家長都給孩子的學(xué)習(xí)加動(dòng)力。