今天是新學年新學期的開學日，即使教務(wù)沒有安排今天聽我的課，我也會上這樣一節(jié)課。我上了一節(jié)在別人眼里不正規(guī)的課——不講教材里的課文，而是采用誦讀和講故事的形式，宣講我的教室命名和教室愿景。其實為了這一節(jié)課，我等了很多年，我準備了很久。

工作第九年，但是今年第一次接班主任工作。雖然剛開始覺得忙碌，甚至感到疲憊，但是我有了一種“自由”的感覺。我終于有了一間屬于我的教室，我可以真正像個農(nóng)夫耕種自己的土地一樣守護自己的教室，“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸?！敝还芨牛粏柺斋@。

我喜歡早早地來到教室，打開門窗，讓清風和晨光一道進來。我趁孩子們還沒有來，拿起掃把清掃零碎，給窗臺上的花草澆水，把教室的桌椅擺放整齊……當?shù)谝粋€進教室的孩子看到我正在整理教室時，他會兩眼放光，會心一笑，放下書包，加入我的行列，哪怕今天還沒輪到他值日。當所有孩子們都齊聚教室時，我們便開始用朗朗書聲開啟新一天的美好。

下午我又早早到校，坐在教室最前面的一個空位上靜靜地讀書，孩子們輕聲細語地入座，隨即也拿一本書開始靜靜地讀起來。這樣不吵不鬧、不驕不躁的感覺甚好。下午放學后，漂流日記本會被一個孩子帶回家，美美地讀別人書寫的記錄，然后認真地想自己要寫點什么特別的東西來銘記一天的美好。

當班主任最大的好處便是可以給教室命名！命名，多么神氣的一件事?。∶倪^程，又是與事物建立聯(lián)系和培養(yǎng)情感的過程。我為我喜歡的教室取一個我喜歡的名字，而這個名字我喜歡了好多年，今天終于可以告訴我因緣世界里的孩子們了。

上課開始，我先和孩子們一起反復聽唱《我和小鳥和鈴鐺》，強調(diào)“我們不一樣，我們都很好。”新的學期，迎來新的孩子，我滿心歡喜寫了一首打油詩《新新的》和孩子們一起讀。孩子們于我是新的，我出示一張張孩子的照片，孩子們大聲告訴我他們的名字，每個看到自己照片又被同學們喊出名字的孩子是面帶微笑的。我又出示一組小草的圖片，有孩子們熟悉的也有叫不出名字的，那么看看詩人怎么稱呼那些她不認識的草吧。于是我們一起誦讀《草的名字》。

如何將詩歌與孩子們的生命打通？這是最難的，但也是對孩子生命影響最大的。“你也是一顆小草，當你還是種子的時候，你的父母就在想如何給你命名，在他們的期望和你的選擇中，你的名字一天天大起來，亮起來……當然，在這種期待中，你也不斷用行動給自己命名，你是一個追求卓越的人還是追求享樂的人？是個冒險家還是個樂天派……最終，我希望你能響亮的告訴世界，你是一個藝術(shù)家、音樂家、醫(yī)生、老師、建筑師，你有自己獨一無二的名字，你是一個獨一無二的生命……”我借助魏智淵老師的解讀，把孩子們的照片一組一組呈現(xiàn)，此時，孩子們?nèi)粲兴剂恕?/p>

草有草的名字，人有人的名字，那么教室呢？我們可以稱它“401班”也可以叫它“尹少鍵老師班”，但是我更想叫它“彩虹花教室”，這個名字來自一個很棒的故事《彩虹色的花》，故事唯美溫馨，傳遞出篤定的真情和純粹的關(guān)愛。我希望孩子們能像彩虹花一樣，做個講禮貌、愛動腦、有毅力、有愛心、有內(nèi)涵的人。我們的教室愿景需要通過特設(shè)的道德人格課程、紀律管理、教室文化來實現(xiàn)。以日以年，不負時光，帶孩子們走向新的旅程。

我的開學第一課，也許不是別人想聽的內(nèi)容，但確實是我很想講給我的孩子們聽的心聲。我的教室我做主，讓孩子們生命舒展、內(nèi)心自由，讓自己深深扎根教室，做出很有意義的課程。相信種子，相信歲月，我的教室終將會開出朵朵彩虹色的花來。