文/ZHAI先生不宅

簡書上的第一篇文章，文字稚嫩，希望能夠對不幸讀到它的讀者能有所裨益。

讀了這么多年書，一直到博士，許多次都想總結點所謂的學習或讀書“經(jīng)驗”出來，但是左思右想，竟不敢動筆。一則因為自己這么多年忙于“應試”，真正讀的書確實不多；二則由于讀書不多，寫作水平總是處于低下層次，無文采可言。這樣一想，我好像應該去“閉關”讀書，而不是坐在電腦想這些。但是轉而又一想，如果不寫，我又怎么進步呢？而且寫作也是一個思考的過程，可以讓我知道自己這個“水貨”到底幾斤幾兩，激勵自己去讀更多的書。所以，今天就著這個想法好好反省反省這么多年的讀書過程。

身邊大多數(shù)朋友都是應試教育的產(chǎn)物。應試教育所謂的“學習好”并不是指真正地讀了許多書，而是讀了很多參考資料，做了很多題，參加很多考試。我在小學中學一直是班級前幾名的成績，經(jīng)?？剂说谝换丶腋謰岇乓蠢碚f我“讀書”應該很好。但實話說，我只是“課本”讀得好。由于初高中 在教室里看小說會被罵，我的第一本完整的文學作品是在大一時讀的：海明威的《老人與?！?，而且竟然不知道它“好”在哪。之后又讀了《平凡的世界》《白鹿原》《滄浪之水》等小說，還有魯迅、巴金等人的雜文。一直到大三，才第一次接觸到韓寒，發(fā)現(xiàn)這人還挺有才，于是把他的書看了遍。在這個閱讀過程中才發(fā)現(xiàn)，原來文學作品中有另一番世界，它可以讓你體驗自己無法體驗的生活，帶給你無比享受的精神愉悅感。這是大學前的學習中從未體驗過的。因此每當某段時間我覺得思想比較空洞時，就跑到圖書館，找一本小說或雜文，一口氣讀完它。讀完之后的感覺真的很痛快，整體人都會更充實。

那時候的閱讀是盲目的，感性的，從來不挑書，某個同學或老師說好就找來去讀。后來我才知道，我到底為什么愉快。因為它們給了我更多思考的可能。我可以思考自己以前從未思考過的東西。比如少平、少安和池大為的遭遇，比如魯迅巴金他們當時的經(jīng)歷。你可以從書中每一個人身上找到自己的影子，也可以從他們所經(jīng)歷的事件中汲取經(jīng)驗和教訓。也是在那時，我第一次體驗到什么是“共鳴”。我喜歡用一個短語來形容那時候的自己：始開化。

后來讀了研，不再盲目地看書，知道了凡事都有系統(tǒng)，知道了一切學問都要通向哲學，也知道了學習不但要能思考，也要能執(zhí)行。只有嚴格的執(zhí)行力，你才會有機會有時間有能力把你的思考付諸實踐，而不是讓那些事永遠停留在“思考”的層面上。

讀研時的一位女同學，有嚴重的“拖延癥”。每次presentation的任務，她總是挑最后一個來做。恰逢她的性氏以Z開頭，因此大家也都給她這樣的機會。不過，就算是最后一個來做，她也總是在報告的前一天晚上加班加點去做PPT，作完presentation后又會裝得很辛苦地說自己頭天晚上只睡了兩個小時。而凡事又都想“進步”的她，一直做了我們兩年多的班長。上交給學院各種材料時，她經(jīng)常壓到最后一天才去，有時候干脆忘記。她很真誠地跟大家說要改掉自己“拖延癥”的毛病，可是一年一年過去了，并不見什么效果。拍畢業(yè)照那天，我把她拉到一旁說：“Z，就要畢業(yè)了，有些話我覺得必須跟你說”。她說：“你說吧?！蔽倚α诵Γ骸拔矣X得你并沒有拖延癥，你就是太懶而已。”

自從讀了研究生，開始兼職做些事后，我對于時間的概念又了很大的變化，不會輕易地浪費每一天，總感覺時間不夠用，也偶爾發(fā)出“如果能夠給我兩個月的時間讓我什么都不做該多好啊”的感慨。但事實上這不太可能了。現(xiàn)在已經(jīng)站在了學習＝進步的跑道上，這跑道上有很多人，你學習了，進步了，就可以跟上大部隊，你懶惰了，休息了，大部隊就離你遠去了。

并不是說要追求所謂的成功，只為擁有一個更充實精彩的人生。