? ?今天看一本書，講的是中美的家庭教育，書中有一觀點(diǎn)，又觸動了我。書中提到，美國強(qiáng)調(diào)自尊教育，可是沒有任何證據(jù)表明正能量的夸獎對孩子的人格完善有幫助。只夸獎不批評的做法可能根本就是錯的！學(xué)習(xí)本來就是個充滿挫折感的過程，只有嚴(yán)格要求才能真正進(jìn)步 —— 你要正能量，就不能確保嚴(yán)格性。

? ? ? ? ? ?針對美式的泛濫表揚(yáng)，家長應(yīng)該怎么表揚(yáng)孩子呢？這本書說，正確的表揚(yáng)得滿足三個要求：

? ?具體。你不能空洞地夸孩子聰明。如果他并沒有付出努力，這種夸獎反而有害。正確的夸獎方式應(yīng)該具體指出孩子哪件事情做得好。

? ?稀少。不要輕易表揚(yáng)。美國數(shù)學(xué)老師在課堂上對孩子的表揚(yáng)是最多的，而美國學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是最差的。

? ?真誠。你必須表現(xiàn)出對孩子所做事情的真實(shí)興趣。

? ?同時還提出幾件事對孩子的教育很有幫助：

? ?在孩子還很小的時候幫助他們閱讀。比如對上幼兒園的孩子，如果家長每天在固定時間帶著孩子閱讀或者讀書給他聽，他的閱讀理解能力會比同齡人高出1年的水平。

? ?等孩子15歲之后，家長最好和孩子多討論一些文化、藝術(shù)、電影、社會新聞方面的話題 —— 總之就是那些并不是發(fā)生在我們身邊的事情，也就是我們過去常說的“something bigger than yourself”，這將對孩子的思維能力有很積極的影響。

? ? 如果家長本人就愛閱讀，那么孩子也會受其影響，學(xué)習(xí)成績會更好。

? ? 我在思考，對娃的表揚(yáng)是不是多了？