一、如果按照以前我自己那發(fā)音的話，是不可能帶領(lǐng)寶寶走向發(fā)音識(shí)讀目標(biāo)的，而且自然拼讀還是在給Hanbaby英文啟蒙時(shí)我才知道的，以前的我們要是學(xué)習(xí)自然拼讀的話我們現(xiàn)在也不至于全是啞巴英語(yǔ)啦！不過(guò)為了不誤導(dǎo)孩子，我開(kāi)始了重新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我把給Hanbaby買的Phonics的課程拿過(guò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了日?？谡Z(yǔ)交流與她能暢通交流，我專門買了音標(biāo)發(fā)音課，堅(jiān)持每天的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，都是付費(fèi)那種，而且每天我都會(huì)去學(xué)習(xí)一遍26個(gè)字母phonics發(fā)音，每天學(xué)習(xí)4—5個(gè)，并且把里面的點(diǎn)讀，記單詞，閱讀，練習(xí)等都完成，然后結(jié)合課本一起，學(xué)過(guò)之后再去帶領(lǐng)Hanbaby從頭再學(xué)習(xí)1—2個(gè)字母，然后再去帶著她去游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)，具體的游戲在下面教案里設(shè)計(jì)。

二、在hanbaby接下來(lái)的Phonics的學(xué)習(xí)中，為了讓她學(xué)得更好，我會(huì)先利用自己所學(xué)口頭教她幾遍，或者視頻帶著她學(xué)幾遍，如果是學(xué)習(xí)A B C D這幾個(gè)字母，比如是A，讓她知道A自然拼讀讀的是A/ae/，并在口型上面對(duì)面讓她看清楚，學(xué)會(huì)后我會(huì)利用繪分享上的Phonics? word? fun 單詞點(diǎn)讀那頁(yè)寫在本子上，我邊讀然后邊帶著她用不同顏色的筆在對(duì)應(yīng)字母上畫圈或者是橫線，這樣會(huì)吸引下她的注意力，如下↓

Phonics的授課方式是20%時(shí)間教讀，80%游戲互動(dòng)，那么接下來(lái)我會(huì)利用老師課程里講到的Jumping Game帶著Hanybaby一起玩，我會(huì)用3—4張字母卡片鋪在地上，就像這樣

然后帶著Hanbaby一起邊念邊跳，或者我會(huì)利用跳遠(yuǎn)的方式來(lái)跟她進(jìn)行玩，這次我會(huì)放上單詞，就像這樣

站在距離字母卡一定距離，比如說(shuō)我念到A says apple,然后就跳到apple的位置，剛開(kāi)始我會(huì)先跳，然后慢慢帶動(dòng)Hanbaby一起，跳過(guò)去再撿起念到的卡片，帶著她一起讀出來(lái)，反復(fù)練習(xí)，她可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

? ? ? 當(dāng)然無(wú)聊時(shí)Memory Game 也是陪她學(xué)習(xí)字母的游戲，我會(huì)準(zhǔn)備八張字母卡，把字母背面超上，就像這樣(忽略上面一排小動(dòng)物）

然后我跟Hanbaby面對(duì)面，我翻一張她翻一張，如果翻到一樣的就讀出來(lái)，比如翻到像這樣的↓

誰(shuí)翻到的就讀出來(lái)，比如說(shuō)BB says /b/,依次類推，或者把四張字母卡順序打亂如↓

我念到那個(gè)就讓寶貝找出來(lái)給我，或者用蒼蠅拍拍打一下我念到的字母，當(dāng)然跟老師課堂上講的一樣，我會(huì)數(shù)3個(gè)或者5個(gè)數(shù)，然后說(shuō)go,當(dāng)然我會(huì)假裝反應(yīng)慢點(diǎn)，如果她遲遲沒(méi)反應(yīng)，那我肯定會(huì)很夸張的拍打字母然后再讀出來(lái)，比如說(shuō)打到D,我會(huì)說(shuō)D says D(Duck)這樣的話她非常的興奮，而且也很喜歡哦，當(dāng)然只要是能讓孩子學(xué)會(huì)，我會(huì)想辦法研究出跟她一起學(xué)習(xí)的更多游戲去進(jìn)行Phonics教學(xué)，保持興趣同時(shí)還能英語(yǔ)教學(xué)，當(dāng)然是非常不錯(cuò)的選擇啦。