9月9號網(wǎng)課教學(xué)心得二

? ? 今天有語文課。從早上6:10被學(xué)生的視頻會議吵醒，入群整頓學(xué)生坐姿后，整個一天大腦的弦都繃著:一是要不斷的進入班級直播，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；二要關(guān)注微信群里領(lǐng)導(dǎo)發(fā)的信息，看看有沒有要配合的工作；三是下午還有語文課，要不斷的想著如何提高這一個半小時的上課質(zhì)量。經(jīng)過再三斟酌，我決定使用課堂在線小班上課的形式，這種上課形式最大的優(yōu)點是便于師生互動，上課就跟平時打電話一樣，我有問題可以隨即指名讓學(xué)生回答，沒有連麥的麻煩，也沒有網(wǎng)絡(luò)延遲。

? ? 午休過后，我就開始拿著課本溫習(xí)上課流程，第一大堂課一結(jié)束，就嘗試用電腦發(fā)起課堂在線，結(jié)果顯示正在上大課間，于是我盯著表，時間一分一分挨過去，總想著不在電腦上試一試，心里不踏實，要知道之前幾次在線課堂我都是用平板發(fā)起的。4:51大課間結(jié)束，我4:53發(fā)起小班上課，在一頓操作之后學(xué)生順利入群，正在我調(diào)試音量時看到大屏幕上彈出一條信息:李老師，你怎么沒有上課？還是你進入到別的班級了？我很疑惑看到彈幕上學(xué)生問老師好的留言，這明明就是我的兩個班的學(xué)生，怎么會進錯班級呢？我回復(fù)到:沒有。這是我們學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)來的，他來巡課了，之后電話鈴響了，是馬主任的電話，他再次重申了他的疑問，于是不得已，我從會議中退了出來，檢查自己是否進錯了班級。在確定自己沒問題之后，我又進入群里，這時，馬主任又給我發(fā)了信息，我一看表5:07，已經(jīng)上課七分鐘了，沒有時間再回復(fù)了，于是央求同樣前來巡課的另一個班的班主任英姐去回復(fù)，才算能靜下心來去上課，但是心里一直打著問號。

? ? 第一節(jié)課還沒有結(jié)束，又收到了馬主任的信息:下課了嗎？李老師。我覺得上課還是用釘釘直播比較好，個人認為。心里一陣郁悶，立馬給學(xué)生說結(jié)束語，之后給馬主任回復(fù)信息:馬主任，剛剛下課。因為今天下午上的課程內(nèi)容是以學(xué)生展示為主，用小班上課便于與學(xué)生互動交流，沒有連麥的麻煩和延時，我是根據(jù)我上課的內(nèi)容來確定授課方式，明天再上課我以講授為主時，我會用釘釘直播，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)問我可以解釋。之后，放上兩個學(xué)生在回答問題時的視頻，開始上第二節(jié)課。上課期間看到平板上有馬主任的留言:伸了個大拇指，并回復(fù):沒有責(zé)問。

? ? 本來是非常充滿期待的一節(jié)課，卻是一波三折。其中個中滋味，真是一言難盡。學(xué)校的硬核管理沒錯，我的教學(xué)方案也沒錯，那到底錯在哪里呢？唉！冥想中……