這是水流沙的第2篇原創(chuàng)文章
一、騙局？
碎片化學(xué)習(xí)”剛流行那些年，大家很是摩拳擦掌:原來(lái)碎片時(shí)間可以這樣玩，原來(lái)這樣學(xué)習(xí)也能掌握一門(mén)技能，甚至能成就一番事業(yè)。于是，出于對(duì)知識(shí)膨脹速度的焦慮，大家終于有個(gè)方法應(yīng)對(duì)了，就是充分利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。
近些年，大家又發(fā)現(xiàn)碎片時(shí)間是利用起來(lái)了，但卻沒(méi)幾個(gè)人多掌握了點(diǎn)技能，更別提成就一番事業(yè)。更有甚者，覺(jué)得碎片時(shí)間閱讀量越大，腦袋反而越不好使。于是，有人認(rèn)為碎片化是妖魔，是時(shí)代創(chuàng)造出來(lái)的一場(chǎng)騙局。甚至有人開(kāi)始提出反碎片化，認(rèn)為碎片化學(xué)習(xí)是社會(huì)倒退的表現(xiàn)。
讀過(guò)金庸小說(shuō)的人知道，武功可以危害武林，也能匡扶正義。關(guān)鍵不在于武功，而在于人。
二、迷思
碎片化學(xué)習(xí)令人迷惑的地方是：大家一直忙個(gè)不停，只有碎片化時(shí)間可以利用，而這偏偏給人造成了假象，大家認(rèn)為自己過(guò)得很充實(shí)了，不需要甚至不喜歡再用整塊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
為什么會(huì)有這樣的假象？因?yàn)橐豁?xiàng)技能的轉(zhuǎn)換路徑是這樣的：文章的信息---知識(shí)---技能。大家利用碎片化學(xué)習(xí)接收了很多信息，卻誤以為已經(jīng)掌握了某項(xiàng)技能。別人問(wèn)起來(lái)時(shí)候，大家都能侃侃而談近期看過(guò)的某些信息，但等到真要應(yīng)用的時(shí)候，卻什么都記不起來(lái)了。
當(dāng)然，碎片化學(xué)習(xí)也有它的威力。它充分利用了大家繁忙中的空隙時(shí)間，自然可以做更多的事情。
三、回憶
想起了自己高三的一件小事。那時(shí)候，還沒(méi)碎片化學(xué)習(xí)這個(gè)概念。大家都知道高考語(yǔ)文要想取得好成績(jī)，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)多大效果的。而語(yǔ)文考試固定有2道1分的成語(yǔ)題，這2分想放棄吧，心有不甘，但要想萬(wàn)無(wú)一失，卻又沒(méi)特別的規(guī)律可循，只能把常用的成語(yǔ)背得滾瓜爛熟。要想做到這種程度，需要付出很多時(shí)間，也意味著復(fù)習(xí)其他課程的時(shí)間被擠壓掉了。剛開(kāi)始，每天安排一整塊時(shí)間拿著成語(yǔ)詞典背讀，效果非常差。那個(gè)時(shí)候，你懂得，人一輩子可能就是那時(shí)才強(qiáng)烈理解為什么時(shí)間就是金錢(qián)。
我一直有個(gè)“良好”的習(xí)慣，就是如廁時(shí)總會(huì)帶一本書(shū)看，那時(shí)大人們常說(shuō)，如廁看書(shū)不好，久了會(huì)便秘。（不知道今天大人們?nèi)鐜鷷r(shí)玩著手機(jī)是啥樣的想法。）
但我那會(huì)沒(méi)這煩惱，因?yàn)橐殉蔀榱?xí)慣了。所以，一項(xiàng)技能成為了習(xí)慣是多么重要，因?yàn)樗粫?huì)消耗額外的能量，那意味著別人同時(shí)進(jìn)行兩件很困難的事，你卻覺(jué)得輕松。
后來(lái)，每次如廁時(shí)我就拿著成語(yǔ)詞典。2個(gè)月的時(shí)間，我把成語(yǔ)詞典翻了2遍。除此，我也沒(méi)再用額外的整塊時(shí)間去復(fù)習(xí)成語(yǔ)了。當(dāng)然，我每次模擬考，成語(yǔ)部分沒(méi)再失分過(guò)。再后來(lái)，我用這種方法把作文素材也積累起來(lái)了。
四、踐行
既然碎片化學(xué)習(xí)有危害，也有威力，我們要怎樣利用它呢？我的觀點(diǎn)是，要充分掌握一門(mén)技能，需要整塊時(shí)間進(jìn)行體系化和結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)。但碎片化時(shí)間是否毫無(wú)用處?No,可以利用碎片化時(shí)間作為輔助手段加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下列舉部分案例：
1、資料的收集和篩選
舉個(gè)栗子，學(xué)習(xí)呼叫中心培訓(xùn)管理技能，利用碎片時(shí)間收集和篩選資料：有哪些書(shū)可以學(xué)習(xí)，有哪些微信公眾號(hào)值得參考、有哪些文章符合要求、有哪些素材需要收集等。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷進(jìn)步的過(guò)程，所以收集和篩選資料也是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，這些都可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行。
2、技能中細(xì)節(jié)部分的學(xué)習(xí)
舉個(gè)栗子，單詞和句子是學(xué)英文必不可少的，可以利用碎片化時(shí)間背幾個(gè)單詞或者句子。繼續(xù)沿用上面栗子，呼叫中心培訓(xùn)管理中有課件開(kāi)發(fā)技巧部分，也可以進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。
3、某個(gè)具體問(wèn)題或疑惑的解決
某個(gè)具體問(wèn)題或疑惑的解決。舉個(gè)栗子，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英文的過(guò)程中，關(guān)于How come用法不懂的，可以利用碎片化時(shí)間問(wèn)度娘或者電話(huà)求教專(zhuān)業(yè)人士。
4、思路的梳理，簡(jiǎn)單小結(jié)
思路的梳理，某件事的簡(jiǎn)單小結(jié)?？梢猿浞掷盟槠瘯r(shí)間，在手機(jī)便簽記錄有意義的想法，也可以對(duì)某些事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
總之，碎片化學(xué)習(xí)是為體系化學(xué)習(xí)服務(wù)的。只有這樣，才能真正發(fā)揮碎片化學(xué)習(xí)的作用。每次漫無(wú)目的打開(kāi)書(shū)本或者公眾號(hào)，只能為自己帶來(lái)不連貫的碎片信息。
當(dāng)然，這里討論的只是碎片化學(xué)習(xí)，如果不是學(xué)習(xí)，碎片化時(shí)間該干嘛就干嘛啊，對(duì)吧。
