? 為了進一步提高付店鎮(zhèn)泰山小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，以新教育實驗為契機,營造書香校園，本學(xué)期3月份學(xué)校開展了教師讀書活動，現(xiàn)將本次共讀共寫活動總結(jié)如下：

一、學(xué)校開展教師共讀共寫活動的基本情況

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段,主要做了以下幾件工作:

1）成立了以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長的共讀共寫工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了泰山小學(xué)教師共讀共寫活動方案。

2）召開了教師共讀共寫活動動員大會,幫助教師提高認識,營造良好的讀書氛圍。

3）學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和閱讀書朱永新教授的《新教育實驗》。

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

教師共讀共寫活動,建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、獎懲措施。為了更好的督促教師完成共讀共寫任務(wù),教導(dǎo)主任對讀書情況、隨筆書寫做出了詳細的統(tǒng)計并計入每人的學(xué)期考核中。

(3)讀書的形式

自己讀:每位老師結(jié)合個人實際,自選時間閱讀朱永新教授的《新教育實驗》，并及時記錄心得體會。

集體讀:利用每周三晚教研活動時間，全體老師共讀朱永新教授的《新教育實驗》，以激發(fā)大家讀書的興趣。

二、主要收獲

1.教師被讀書的現(xiàn)象在悄悄地改變

一個月中,教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。每位教師都能按計劃進行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得，并且都能及時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí),在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺，并適時的應(yīng)用于教學(xué)中。

三、存在問題

1.部分老師的讀書筆記很簡單，有些老師的讀書隨筆借用他人太多，閱讀不夠詳細，不夠深刻。

2.由于教師共讀共寫活動方案設(shè)計的不夠完美，沒有進行教師讀書交流活動。在以后的每月讀書活動中會加強推進的。

3.本次活動本月共上交11篇共讀隨筆，在以后的讀書月會鼓勵并要求全體教師多寫精寫。

? ? ? ? 付店鎮(zhèn)泰山小學(xué)

? ? ? ? ? ? ? 2019年3月