? ? ? ? 學生是有個性差異的。人的性格是不同的，人的情趣愛好、人的能力是有差異的，生活是豐富多彩的，文章、文學作品是多元的。如果你試圖使多元一元化，使豐富多彩變成單純一律，那就會產(chǎn)生荒謬異化現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們統(tǒng)一的東西實在太多，有人說自夸美紐斯班級授課制以來，就一直如此。這一切似乎是理所當然，我們不禁要問：一直如此就永遠正確嗎？有些東西可不可以是多元的？比如：課桌的布排就可以是橢圓的，圍成一圈，便于討論，教師與是討論的一員，不再是居高臨下的，布道式的；教材的編法也可以是多種多樣的；老師的教法也不一定是賞析式的；對同一篇文章也可以有多種解讀方式，不是說，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”嗎？何必強求一律？我不是絕對反對統(tǒng)一，而是反對統(tǒng)一的絕對化，我主張多元與一元的辯證統(tǒng)一。