? ? ? 為了今天參加學(xué)校的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽我準備了幾天的作文資料和課件，今天上午集體備課又給大家講了一遍，也聽取了大家的建議再次修改一番，然后開啟上課模式！提前來到了錄播室，又做了一番準備，學(xué)生們陸續(xù)來到教室，學(xué)生們可是做課前準備。后面也來了好多老師，突然之間發(fā)現(xiàn)自己竟然沒有了緊張，看起來已經(jīng)習(xí)慣了。

? ? ? ? 雖然提前準備了教學(xué)設(shè)計，但從頭到尾沒有看一眼，只是看了幾眼訓(xùn)練習(xí)題和時間。沒有想到時間剛剛好，這是我最擔(dān)心的，還好沒有超時。比起教室，學(xué)生們是有點膽小放不開的，所以今天我都是多次提問學(xué)生們，當然在小組交流環(huán)節(jié)是有小組代表起立回答問題的。

? ? ? ? 雖然今天我整理的資料有一定難度，起初孩子們也是感覺無從下手，我也算是一步一步地引導(dǎo)。加上我們提前講過了第一課時，所以經(jīng)過回顧效果還是很不錯的。個人自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們自己賞析自己手中的滿分作文的開頭段和結(jié)尾段，這一個環(huán)節(jié)應(yīng)該是比較簡單的。畢竟摘抄的滿分作文每個人都有賞析！

? ? ? ? 同桌交流環(huán)節(jié)是賞析彼此滿分作文的“結(jié)構(gòu)形式”，也感覺很棒，學(xué)生們回答出了滿分作文的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，算是又重溫了一遍，更加加深印象。小組交流環(huán)節(jié)是“列提綱”，我也是根據(jù)小組序號分了習(xí)題，只是沒想到他們竟然分著大小組，所以導(dǎo)致完成的習(xí)題不夠多。這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們有點手足無措，我也是突然想起來還有舉例。

? ? ? ? 然后立刻故意說感覺同學(xué)們有一定難度再來看一下事例，連我自己都佩服我自己了。很快地講解了兩個事例，然后他們便開啟了愉快的“合作探究”之旅。十分鐘之后，開始小組分享，在這個環(huán)節(jié)真的令我刮目相看，更是驚喜萬分。一個個分享的開頭、結(jié)尾都是前后呼應(yīng)，而且運用各種技巧，特別想為他們點贊！

? ? ? 主體部分基本上選擇的都是小標題式，而且小標題還都很有文采，更有創(chuàng)意。運用的加法是我比較欣慰的，因為我告訴他們“最高的借鑒就是別人看不出來是借鑒”，也專門鼓勵他們?nèi)フツ７氯ソ梃b或者去改寫。效果真的不同?。『⒆觽円埠芸鞓?，很激動，我也很幸福。這個時候，所有的努力都是值得的！

? ? ? ? 晚上帶著他們復(fù)習(xí)，誰知一會一鼓掌，真有點不適應(yīng)，這是什么情況??？原來他們得知我昨晚去其他班上課受到歡迎和感激，他們應(yīng)該是感覺自己天天見我，從來沒有過這樣的行為而愧疚吧！其實，沒什么，就是突然之間他們情商高了好多??！聽課也認真了，背書也更加用心了！

? ? ? 如果說一節(jié)優(yōu)質(zhì)課能夠讓他們?nèi)绱擞屑で?，我情愿天天?yōu)質(zhì)課。未來的路還很長，還有很大的發(fā)展空間，所以為了學(xué)生，為了自己，努力向前走！相信付出總有回報，相信步步高，相信我們的明天更美好！