（二）踏上奇妙的旅程
隨著大家翻閱書本的沙沙聲，一個個有趣的人物向我們走來。
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一只本該在窸窸窣窣的草叢中鳴叫的蟋蟀，是怎么到達(dá)現(xiàn)代化的紐約時代廣場地鐵站的呢？圍繞這個話題，大家在書中提取信息，還原這一段奇妙的旅程。
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當(dāng)了解到這是由于“好吃”引發(fā)的一段奇遇時，大家瞬間樂了。同學(xué)紛紛化身“塔克”與“柴斯特”，以書中的語言，念出自己的風(fēng)格。一幕幕逗趣的情景對話，讓教室充滿歡聲笑語。
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（三）結(jié)識有趣的伙伴
書中很多人物，盡管不是主角，但也給我們留下了深刻印象。當(dāng)同學(xué)們談到自己最感興趣的小伙伴時，無窮的話匣子被瞬時打開。
大家篩選信息，結(jié)合自己的感受與理解向同學(xué)們介紹一個個充滿特點的小伙伴。
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“在你的身邊，有沒有這樣一位有趣的朋友，性格品質(zhì)和書中的某個人物相似呢？”
大家聯(lián)系生活中的伙伴，興致勃勃地說起朋友的嗜好、長處與性格特點。一段段真實的故事與笑料，讓我亦忍俊不禁。
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閱讀，本就是一項趣味盎然、極其個人的活動。理解、感受更不會有標(biāo)準(zhǔn)答案。畢竟，再理性的分析、再深入的閱讀單、再細(xì)致的教學(xué)步驟，都抵不過簡簡單單的愛上讀書的好習(xí)慣。
但愿簡單的話題與分享會，能讓大家的閱讀，收獲更多的樂趣與體驗。
作品分享：
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