? ? ? ? 趙先生是一個(gè)在別人眼中很成功的企業(yè)家，可以說(shuō)經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)不錯(cuò)，但趙先生總是在商業(yè)成功的短暫喜悅后嘆氣，完全沒(méi)有了攻克商業(yè)難關(guān)的興奮和激情。原因是他家的孩子除了不給家里“惹事”外，對(duì)學(xué)習(xí)、玩耍都沒(méi)有好奇心和興趣，是一個(gè)有些“頹”有些“喪”的孩子。這讓趙先生很郁悶，在當(dāng)下大家喜談幸福指數(shù)的環(huán)境下，他沒(méi)有感覺(jué)到幸福，仿佛記不清幸福是什么了！
? ? ? 我從事教學(xué)工作多年，見過(guò)不少像趙先生這樣焦慮的家長(zhǎng)，自嘆自家的孩子不是那個(gè)“別人家的孩子”。也教過(guò)不少像趙先生家孩子一樣的少年，他們很少抬頭看遠(yuǎn)方，沒(méi)有學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有求知欲。更經(jīng)不起一些挫折的考驗(yàn)。
? ? ? 家長(zhǎng)和孩子是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩個(gè)相關(guān)方，如果相關(guān)方是對(duì)立著的，缺少了溝通的橋梁和相互促進(jìn)，會(huì)使大家都感到不快樂(lè)，沒(méi)有幸福感。片面的幸福認(rèn)知，缺失的幸福能力，其結(jié)果只能使生活變的乏味。
? ? ? 那么，究竟怎樣才能在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓家長(zhǎng)和孩子具有幸福的能力，增強(qiáng)幸福感呢？我想我們的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在以下三個(gè)方面有所思考和行動(dòng)。
一、做孩子生活和學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。
? ? ? 父母是孩子的第一任老師，孩子則是父母的寶，是家庭的傳承者，也是社會(huì)的希望。作為父母，應(yīng)當(dāng)讓孩子們了解人生的意義和積極健康的人生目的，用行動(dòng)告訴他們，生活不僅僅有考試和分?jǐn)?shù)，還有多姿多彩的情感和對(duì)社會(huì)、國(guó)家的一份責(zé)任。
? ? ? 幫助孩子樹立遠(yuǎn)大而崇高的理想是首要任務(wù)，我們家長(zhǎng)在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程利用節(jié)假日游覽祖國(guó)大好河山，翻閱書籍，參觀各地博物館、科技館等形式和參加各種社團(tuán)、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)引領(lǐng)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中更是要培養(yǎng)了孩子神圣的社會(huì)和家庭使命感。幫助他們養(yǎng)成愛(ài)思考、善提問(wèn)、樂(lè)動(dòng)手的好習(xí)慣。當(dāng)下，我們的孩子不需要家長(zhǎng)嘮叨的語(yǔ)言和被動(dòng)的教育形式。有了人生目標(biāo)，有了美好愿景，必將激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力，這時(shí)的孩子才會(huì)向著目標(biāo)和理想前進(jìn)。
二、做孩子生活和學(xué)習(xí)的伴跑人
? ? ? 在日常生活中常有家長(zhǎng)訴苦說(shuō)，自己努力工作給孩子們很好的物質(zhì)條件，給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，興趣班，可孩子就是不好好學(xué)，成績(jī)不好，還養(yǎng)成了愛(ài)攀比，不愿付出努力，怕困難的壞毛病。但在孩子們的話語(yǔ)中，我看到了另外的一幅景象，他們除了學(xué)校的學(xué)習(xí)外，還要被迫上各種課外班，晚上作業(yè)要做到很晚，而有的家長(zhǎng)只做到了給孩子們準(zhǔn)備好吃的，用的，缺少了對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)心和陪伴。孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊刷手機(jī)和打麻將、聊天，沒(méi)有給孩子樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)形象和創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。遇到孩子在學(xué)習(xí)中有不足的地方，只會(huì)說(shuō)，我們那么辛苦的工作，還不是為了讓你好好學(xué)習(xí)，可你還沒(méi)有你們班某某同學(xué)考得好，你對(duì)得起我們嗎！
? ? ? 家長(zhǎng)們呀，請(qǐng)不再在以工作辛苦為借口，同時(shí)讓孩子明白你和孩子是家庭利益的共同體。要求孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也必須成長(zhǎng)。要不斷充電，拓展知識(shí)面。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展太快，不努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢(shì)，必將被社會(huì)淘汰。在日常，家長(zhǎng)們應(yīng)注重及時(shí)更新教育理念，豐富知識(shí)。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候陪伴他們一起學(xué)習(xí)，家庭成員每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和需要攻關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然在孩子們休息玩耍的時(shí)候，我們也要盡可能的很他們一起玩或給他們創(chuàng)造良好的休閑環(huán)境。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)珍惜和孩子們?cè)谝黄鸸餐M(jìn)步的時(shí)光。讓孩子在積極求知、努力前行的道路上不孤單。
三、做好孩子生活和學(xué)習(xí)的保障人
? ? ? 孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，離不開家長(zhǎng)們的情感和經(jīng)濟(jì)保障。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，特別是情感問(wèn)題，會(huì)影響到孩子們的健康成長(zhǎng)。每一個(gè)家庭成員都應(yīng)懂得換位思考的辦法，能夠做到和孩子真誠(chéng)溝通，并用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)和情感指引，幫助孩子提高反脆弱性，提升孩子的心理承受能力。這些細(xì)致入微的工作，重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)給孩子提供更多的物質(zhì)條件。只注重物質(zhì)給予而缺失情感陪護(hù)是不成功的教育將不會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)合格的對(duì)家庭和社會(huì)都有用的人才。
? ? ? 在物質(zhì)條件上，不用多說(shuō)，家長(zhǎng)們都是很給力的，努力工作，積極掙錢這些都是孩子成長(zhǎng)的保障，也是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
? ? ? 時(shí)間跑得太快，我們無(wú)法讓時(shí)間止步，但我們有能力改變自己，幫助孩子們健康成長(zhǎng)，努力把孩子們培養(yǎng)成一個(gè)能夠溫暖和光亮別人的人，是我們美好的愿望，也是我們的幸福。家長(zhǎng)們，在人生的道路上，除了應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)外，也請(qǐng)靜一靜，慢一慢，更多的關(guān)愛(ài)家人，欣賞身邊你擁有的一切，這是幸福的能力，也是幸福的人生。
