讀書到底有沒有用？有些人說有用，開拓視野、陶冶情操、提升技能、通過考試都是需要閱讀。有些人說沒用，讀書讀不進(jìn)、記不住、用不出。

趙周曾在《這樣讀書就夠了》中寫道：讀書無用的本質(zhì)是缺乏使讀書有用的能力。而大巖俊之的這本《實(shí)用性閱讀指南》就是傳授讓讀書有用的能力。作者從閱讀方法、筆記方法、記憶方法和行動(dòng)方法四個(gè)方面，結(jié)合自身大量實(shí)例向讀者傳授使讀書有用的能力，書中提到了多種實(shí)用性技巧。

本書作者是[日]大巖俊之，一個(gè)不會(huì)讀書的人到發(fā)現(xiàn)“成功人士皆是讀書家”觀點(diǎn)，從一年閱讀300本以上書籍到獨(dú)立創(chuàng)業(yè)成功的創(chuàng)業(yè)者。作者實(shí)踐了各種速讀法，并開發(fā)了誰都能掌握、并且絕不會(huì)遭遇瓶頸的“緩速讀書法”。

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01閱讀求效率

成年人的閱讀都是“功利性”的，為此，只要能解決你的問題、滿足你的需要，一本商務(wù)類書籍并不一定要讀完。

高效的讀書法來源于“全過程”，閱讀前確立自己的目的（你想從這本書中獲得什么），通過序言、目錄、后記掌握概要，閱讀時(shí)只摘取自己需要的信息，有時(shí)間意識(shí)，不試圖全部理解，進(jìn)行主題閱讀等，閱讀后有意識(shí)得輸出，不管是向別人講述、教會(huì)別人還是寫下來都是很好的輸出方式。

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02筆記要分類

書中提到的筆記方法其實(shí)就是采集和思維導(dǎo)圖兩種，成果就是思維導(dǎo)圖。

閱讀時(shí)，我們采集的是對(duì)我們的問題、目的有幫助的段落、句子等，用折頁、畫線、便簽等方式“編制”屬于自己的一本書，并在閱讀后對(duì)“采集”的信息進(jìn)行整理。

閱讀完畢后，如果我們只想解決我們的問題，思維導(dǎo)圖的四大分支可以是書、目標(biāo)、答案和總結(jié)。如果我們想了解一本書的整體結(jié)構(gòu)，思維導(dǎo)圖就可以按照目錄的順序，更高一級(jí)是找出屬于我們自己的要點(diǎn)，并將與該要點(diǎn)相關(guān)的所有概念寫在后續(xù)小的分支上。

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03記憶有方法

之前看的書里面，對(duì)記憶這塊談得不多，最有用的感覺就是反復(fù)閱讀法，不管是對(duì)書籍、對(duì)筆記還是對(duì)便簽。但本書列舉了將近10個(gè)方法，其中印象深刻的是“整理成故事”和“創(chuàng)建形象聯(lián)想記憶”。例如，我在一本書中抓取到了幾個(gè)關(guān)鍵詞，我根據(jù)關(guān)鍵詞發(fā)揮想象力編一個(gè)故事，方便自己記憶。確實(shí)讓人耳目一新，也有嘗試的樂趣。

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04行動(dòng)講操作

讀到到做到之間的差距拉開了人與人之間的差距。而在本書中，作者詳細(xì)列舉了知識(shí)如何從書本到行動(dòng)的整個(gè)過程，將之分解為一個(gè)個(gè)步驟，并通過一個(gè)個(gè)問題使之更具操作性。

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如果你是一個(gè)初學(xué)閱讀的小白，還沒有自己的閱讀方法。

如果你不知道如何從書中有效獲取知識(shí)，感覺讀書沒什么用。

如果你讀了很多書，積累了很多知識(shí)，但生活毫無改善。

那你可以翻開這本書，會(huì)給你靈感和具體的路徑。