2022年6月26日，周日。
文字家園芳文主播欄目“花開荼靡，盛夏未央”專場晚會(huì)節(jié)目。
主持人：磬音
節(jié)目單：
一
作品《夏至? 蒲公英》
作者? 馬湖之邊
誦讀? 暖憶
二
作品? 《鄉(xiāng)夢不曾休》
作者? 黃永玉
誦讀制作? 芃芃麥田
三
作品? 《花開為誰》
作者? ? ? 青春令居
誦讀? ? ? 磬音
四
作品? 《那年高考櫻桃紅》
作者? ? ? 沁歡
誦讀? ? ? 沁歡
五
作品? 《夏至? 蒲公英》
作者? ? 馬湖之邊
誦讀? ? ? 暖憶
六
作品? ? ? ? 《夏至? 蒲公英二》
作者? ? ? ? ? 馬湖之邊
誦讀制作? 暖憶作品
七
作品 《晨記》
作者? ? ? ? ? 珈藍(lán)青羽
誦讀制作? 珈藍(lán)青羽
主持詞：
文字家園的各位朋友們，大家晚上好！歡迎來到文字家園芳文主播欄目舉辦的“花開荼蘼 盛夏未央”主題晚會(huì)現(xiàn)場。我是今晚的主持人磬音。
現(xiàn)在是晚上八點(diǎn)，感謝您準(zhǔn)時(shí)守候在手機(jī)屏幕前支持我們的晚會(huì)。感謝您的美麗綻放，讓文字家園四季如春，景色宜人。
今晚有六個(gè)精彩節(jié)目，由文字家園芳文主播欄目誦讀準(zhǔn)備，呈現(xiàn)給大家。
我們希望能把大家更多的好文章，用聲音來演繹，并通過文字家園公眾號(hào)分享給更多的朋友。
時(shí)光的腳步總是那么匆忙，轉(zhuǎn)眼便到了六月底，來不及細(xì)聽枝頭一聲春鳥的啼叫，夏天的蟬鳴已經(jīng)就響起，來不及嗅一嗅迎春的芳香，荼蘼花已經(jīng)在夏日的風(fēng)中搖曳。
六月，青春年少的孩子們要在中考、高考的考場上，等待多年前播下的種子開花。六月心懷夢想的人兒，要告別家鄉(xiāng)，飛向更高遠(yuǎn)的天空，落到更廣袤的原野。
六月，是一個(gè)因?yàn)殡x別而略帶惆悵、傷感的時(shí)節(jié)；六月也是一個(gè)因?yàn)閴粝?、揚(yáng)帆起航而火紅熾熱的時(shí)節(jié)。
現(xiàn)在讓我們放下疲憊，您可以一邊散步，一邊聆聽，也可以泡一杯茶，坐在陽臺(tái)上靜靜享受。讓我們與芳文相約，靜靜聆聽，積極互動(dòng)，在文字的芬芳中度過一個(gè)美好的夜晚。
一
首先，請(qǐng)大家欣賞優(yōu)秀主播彭彭麥田朗誦的黃永玉的詩歌《鄉(xiāng)夢不曾休》，大家鮮花撒起來，掌聲響起來吧。
這雖然是一首短小的詩歌，但蓬蓬麥田溫柔的聲音，深情的演繹，讓我們隨著流淌的音樂，隨著那一粒粒動(dòng)人的文字，仿佛回到了自己兒時(shí)的上學(xué)路，那里可能是田野小徑，可能是寬闊的馬路，也可能如詩中一樣，是由石板鋪成的小路。
我們在詩中，可以去觸摸那縷在葉尖上顫動(dòng)的朝陽，聽那些溫暖的聲音，看當(dāng)初熟悉的風(fēng)景，一起回味曾經(jīng)的美好時(shí)光。
六月是畢業(yè)季，我們太多太多的人在這個(gè)季節(jié)里，離開母校，離開親人，和童年告別，和青春年少告別，但那些關(guān)于愛的記憶卻永遠(yuǎn)不會(huì)告別，一想起來會(huì)讓人眼含淚 ，心帶暖，成為我們?nèi)松L(fēng)雨路上的力量。
感謝彭彭麥田用她溫暖的聲音，讓我們回味，讓我們懂得，一切往事與未來都值得好好珍惜。
二
接下來請(qǐng)沁歡為大家誦讀現(xiàn)代詩《夏至 花開 夢見稻田》，作者 馬湖之邊，大家一齊來聆聽。
馬湖老師說，我們文字家園的友友紅海兒家鄉(xiāng)的稻田，被洪水淹沒，她很傷心，馬湖老師理解紅孩兒的無奈。種莊稼，靠天吃飯，老天爺如果吝嗇，莊稼人的付出和心血就會(huì)白流。除了自救，堵住缺口，我們還能做些什么呢？芍藥是美麗的開在我們的認(rèn)知里，而稻田的艱辛，又有多少人能體會(huì)呢？他只能在夢里依稀聞見稻花香，把真誠的愿望寄托在詩歌里。愿天公不負(fù)，秋天豐收！
聽著這一句一句的詩歌，我們能感受到馬胡老師那顆悲憫柔軟的心。稻田由青澀到成熟，要經(jīng)歷過暴雨的洗禮，忍受成長的疼痛，我們的人生也是如此，但心中有夢，眼里有光，一切苦難都是人生的滋養(yǎng)。
再次感謝沁歡的誦讀，愿紅海兒和他的鄉(xiāng)親們能在淚水中，努力播種、澆灌，收獲秋天的喜悅。
三
今晚的主題是“花開荼靡，盛夏未央”。想起荼蘼二字，我們不禁會(huì)吟誦那一句“謝了荼蘼春事休”，也會(huì)想起那句“開到荼蘼花事了，絲絲天棘出莓墻?！陛鞭逻@個(gè)詞曾在宋朝一度流行，它開了，意味著春天結(jié)束了。是的，最刻骨的愛也即將逝去，最燦爛的青春也將告別。而一朵花，用了一生努力綻放，為了什么呢？請(qǐng)聽我為大家朗誦的青春令居的詩《花開為誰》。
一粒被遺忘的種子，歷經(jīng)風(fēng)雨在無盡的寂寞中，往燦爛里開，往溫暖里開，往清香里開，是為了誰？
是為了等一個(gè)人到來時(shí)，捧起自己，凝望自己，摘下自己，用自己，芬芳ta的生活，馥郁ta的靈魂，只要ta記住自己初見時(shí)最美麗的樣子。哪怕赴死，也無遺憾！這是一朵為愛情綻放的花，也是一朵為親情，友情綻放的花?。?/p>
而我們，也努力地開著，為自己，為所愛的人。盡情綻放過，散發(fā)過自己的香，給他人帶來過快樂，我們就完成了對(duì)人生的交付，即使凋落，也會(huì)美麗了一雙雙的眼眸。
非常感謝青春令居，為我們帶來如此美的散文詩。
四
花開為誰？父母開花，是為了孩子的成長，老師開花，是為了學(xué)生的未來。人生的每一場花事都有它獨(dú)特的意義。下面讓我們跟隨沁歡的誦讀與文字，一起來感受高三時(shí)光，感受備考時(shí)為人師者的付出，感受萃萃學(xué)子的深情，請(qǐng)大家一起來聆聽。
只要是做過媽媽的人都知道孕吐有多難受。心里翻江倒海的涌動(dòng)，食不知味，又逼迫自己吃下去，吃下去卻又吐出來。故事里的老師，疲憊不堪，身形消瘦，面對(duì)高考的孩子們，卻從未有過一絲的懈怠。講桌上也因此有了紅櫻桃，那櫻桃是學(xué)生們的心疼與關(guān)愛，也是一分感恩與敬重。它，永遠(yuǎn)紅在老師和學(xué)生的記憶中，永遠(yuǎn)紅在青春的時(shí)光里，燦爛奪目。
再次感謝沁歡，給我們帶來如此打動(dòng)人心的作品。
五
接下來，請(qǐng)大家打開暖憶制作的視頻，跟著她的朗讀走進(jìn)馬胡老師的詩歌《夏至? 蒲公英》。
六月的孩子們，參加完一場殘酷的學(xué)業(yè)考試，也經(jīng)歷了一場人生的考驗(yàn)，他們期待著，在不安中等著那一份屬于自己的錄取通知書。
拿到通知書，他們就像盛開的蒲公英，帶著夢想，趁著六月的風(fēng)，飛翔。飛向自己夢中的殿堂，到那里再一次種下自己，并努力生長。
看，六月的陽光多么燦爛，六月的天空多么高遠(yuǎn)，六月的原野多么廣闊，我們祝愿他們在那里開出更美麗的花朵！
六
蒲公英的花瓣潔白柔軟，卻堅(jiān)韌而有力量，能飛躍千山萬水。比如我們文字家園芳水老師，就飛到了大洋彼岸，在那里生根，發(fā)芽，一次次綻放美麗，而故鄉(xiāng)，是她永遠(yuǎn)的牽掛?？匆娨欢涠涿利惖纳炙幓?，也不忘拍下來，分享給遠(yuǎn)在祖國故鄉(xiāng)的我們。
接下來，請(qǐng)繼續(xù)欣賞由暖憶為大家誦讀制作的《夏至 蒲公英》第二首。
馬湖老師說，芳姐從大洋彼岸發(fā)過來一朵朵絢麗綻放的芍藥花，那個(gè)時(shí)候，正是我們午夜進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候；這些美麗的花朵，其實(shí)也是經(jīng)歷了半世滄桑，才如此漂亮！等風(fēng)，等風(fēng)，讓自己起飛；等一場雨等陽光，也在等一個(gè)懂你的自己，不讓蒲公英的夢想停滯不前......
那一朵朵花裝點(diǎn)了我們午夜的夢，而馬湖老師的詩歌，暖憶的誦讀，我們大家的聆聽，也希望會(huì)溫暖芳水老師的心。雖遠(yuǎn)隔重洋，卻心心相印，這，就是文字的魅力，這，就是文字家園帶來的感動(dòng)。
感謝暖憶，帶給我們美輪美奐的視頻、朗誦作品，辛苦你啦！
七
美好的時(shí)光總是那么短暫，也許你還沉浸在《鄉(xiāng)夢不曾休》的溫暖里，也許你還被那紅紅的櫻桃感動(dòng)著，而我們的誦讀晚會(huì)卻已經(jīng)接近尾聲，最后請(qǐng)大家一起來聆聽珈藍(lán)青羽給大家?guī)淼脑姼琛冻坑洝?。?dòng)動(dòng)手指打開視頻吧，讓我們在草地鮮花與鳥鳴的清新中去感受生活的美好。
“一日之計(jì)在于晨?！泵恳粋€(gè)清晨都是一個(gè)新的開始，我們不妨從布谷鳥的歌聲中，從搖曳的植物身上，從清新的空氣里，清涼的風(fēng)中感受大自然的饋贈(zèng)，體會(huì)蓬勃的生命力，感謝曾經(jīng)的苦難，讓我們變得更加美好。
再次感謝珈藍(lán)青羽老師，你的詩作，你的視頻，你的聲音，帶給我們美的享受！
花開荼蘼是一場告別，告別中有溫暖和愛；花開荼蘼，也是新的出發(fā)，出發(fā)中有理想與堅(jiān)持。愿文字家園的朋友們在荼蘼花開的時(shí)節(jié)，心懷美好地走在人生之路上，讓我們一同期待下一個(gè)繁花盛開的季節(jié)！
今天的晚會(huì)到此結(jié)束，感謝朋友們的守候與聆聽，感謝各位編輯作者主播們的辛苦付出！
愿大家明早一推開窗，就如同珈藍(lán)青羽老師的詩作一樣，有陽光、微風(fēng)、鳥語和花香闖入胸懷，晚安！? ?
