? ? 第二個想寫的是我的第二任課代表，他瘦瘦的、高高的，耳朵后面紋著一個圖騰，顯示自己的忠義與與眾不同。第一次認識他的名字是暫緩入學的名單上，他其實是我們的第一期學生，因為種種原因，第一次沒有到校，那次對他沒有任何印象，記得我和他第一次談話是在教官因說話的事情批評了他，給他扣分，他滿臉寫滿了不滿，像即將爆炸的憤怒的河豚，我和他的交談開啟了，他因為和他爸爸有矛盾，常年不回家，和一群“朋友”租住在外面的公寓，七八個社會青年相依為命，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看書，便問他在家有沒有看書，他搖了搖頭，我問他為什么？“那樣丟面子”，他害羞的低下了頭，他們在外面都不看書，誰看書會遭來嘲笑的。

? ? 我問了他兩個問題，1.你覺得讀書對不對？他毫不猶豫的說了——對！對啊讀書我們可以獲得很多，感受書中人物不同的故事，體會不一樣的人生經(jīng)歷，你認為對的事情我們就堅持下去，別管別人說什么。2.你覺得這些朋友怎么樣？他遲疑了，說不好。那不好的人我們還要繼續(xù)相處嗎？他略帶猶豫的點了點頭。從這次相識我就和他做了約定，班里的圖書有限如果你想要看什么書可以告訴我，我來給你借人家送到了我拿給你。后來這成為我們之間的約定。一直到他出去，看了有五六本書，我都有些佩服他了。

? ? 后來，第二次更全面的認識他是那次他癲癇發(fā)作，在此之前從來沒有任何征兆，那天中午他突然在不停的抽搐，值班室看到后迅速的聯(lián)系校長和我們到場，我們是第一次見到這種情況，慌了神，還是教官扶著他的頭，讓他咬著毛巾，避免他咬著自己的舌頭，沒過多久，緩過了神，恢復了正常。后來了解到他之前也沒有出現(xiàn)過這種情況，直到他總是熬夜、作息不規(guī)律，在外面亂跑，長期持續(xù)后，他也總是抽。對他，又多了幾分憐憫。

? ? 后來的學校生活中，他不斷改變自己，突破自己，不管是在訓練中還是在課堂上?？吹剿谡Z文課上，總是聽得特別認真，搶著回答問題，但有時也不太靠譜，總是忘記在課前發(fā)筆、本，但能看到他在一點點突破自己。后來他也和爸爸和解了，特別是畢業(yè)轉(zhuǎn)出儀式上，他爸爸哭的稀里嘩啦，和他相擁而泣，特別感人。

? ? 不過，他也是有缺點的，驕傲、自大，總是覺得自己最好，希望他也能在未來好好改掉這些毛病。在最后他轉(zhuǎn)出的最后一天，我又問了他那個問題，還要和之前的朋友繼續(xù)交往嗎？這一回他斬釘截鐵的說，“不會了！”那一刻，我知道他一定越來越好！