? ? ? 這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握? 了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法口算和兩? 位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教 學(xué)的。由收集郵票的例題導(dǎo)入本課，? 列出加法算式34+16，在探索法時，考慮到需要進(jìn)位的兩位數(shù)加兩 位數(shù)的計算過程相對比較復(fù)雜，所以首? 先要求學(xué)生用擺小棒的和用計數(shù)器撥 一撥，啟發(fā)他們借助直觀的工具初步? 理解并掌握“個位相加滿十，向十位? 進(jìn)1"的算理以及相應(yīng)的計算過程。接 著介紹豎式計算，并進(jìn)一步明確:由于個位4+6滿10了，所以要向十位進(jìn) 1，同時在個位上寫0。和是非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位 加法的筆算，我則放手交給學(xué)生讓學(xué)生 自主探索，因為學(xué)生已經(jīng)初步掌握了? 用豎式計算時進(jìn)位加的筆算方法。所 以啟發(fā)學(xué)生思考:個位上5+8得13,? 怎樣寫?學(xué)生通過自己的思考都能夠? 進(jìn)行正確解答試一試的問題，但是出? 現(xiàn)在標(biāo)注進(jìn)位1時，許多學(xué)生沒有標(biāo) 注，或者標(biāo)注后就忘記加上這個進(jìn)位? 的1等情況，因此在最后要進(jìn)行進(jìn)位? 加法豎式計算方法總結(jié)，并讓學(xué)生養(yǎng)? 成良好的寫豎式的習(xí)慣。

? ? ? 豎式進(jìn)行計算對于學(xué)生來說，難免有? 些枯燥乏味，所以在處理想想做做中? 的豎式計算時，需要設(shè)置有趣的闖關(guān)? 游戲，每四題為一關(guān)，闖過一關(guān)就可? 以得到一顆大蘋果，最后得到三顆大蘋果的同學(xué)就可以得到一顆星星。用 這樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣。為 了及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，每次闖關(guān)都 會讓學(xué)生到黑板上進(jìn)行演示，并讓下? 面所有的學(xué)生當(dāng)小老師，進(jìn)行批改，? 當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯誤時，讓學(xué)生用自己語 言告訴學(xué)生，這樣他們更愿意傾聽。? 特別是對于進(jìn)位1的相關(guān)注意點，這? 種方法更好。通過一定量的練習(xí)，學(xué)生可以比較熟? 練的掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法? 的豎式計算，但是在正確率和速度方? 面還是需要一定量的練習(xí)才可以熟練掌握的。