(1) 0～3歲媽媽們的托兒煩惱
最近在0～3歲寶寶家庭托管的媽媽群里，媽媽們互相咨詢(xún)，提問(wèn)了解有關(guān)家庭托管的各種事宜。
自己家附近有無(wú)托管呀？接收多大的孩子呀？環(huán)境怎么樣呀？師資配備如何呀？吃得怎么樣呀？每月多少錢(qián)呀？等等。
最后大家得出來(lái)的結(jié)論是，北京好的0～3歲的寶寶托管好少呀，除了ihommy，智優(yōu)，媽咪護(hù)理等幾個(gè)高端的品牌，其他都存在各自的問(wèn)題。
可是這幾個(gè)高端的品牌，雖然各方面配置都很優(yōu)質(zhì)，但每月的價(jià)格都相對(duì)較高。一般家庭都會(huì)望塵莫及。
更何況這幾家店的連鎖全北京也才六七家，分布很散，根本不能顧及大多數(shù)家庭的需求。
在私底下，內(nèi)行的媽媽們也交流了如何挑選好的家庭托管的內(nèi)幕，今天爽媽就和大家一起從交易的角度扒一扒，分享一下你所不知道的選托標(biāo)準(zhǔn)。
(2) 寬松的入托時(shí)間和超長(zhǎng)的照看時(shí)間
很多媽媽把寶寶送去日托的主要原因源于工作的壓力，媽媽爸爸朝九晚五，家里孩子無(wú)人照顧。
因此，寬松的如果時(shí)間和超長(zhǎng)的好看時(shí)間很重要，可以應(yīng)對(duì)爸爸媽媽在工作中突發(fā)問(wèn)題和時(shí)間沖突，讓媽媽爸爸再無(wú)后顧之憂(yōu)。
大多數(shù)托管的工作時(shí)間是從早上 8:00～下午 5:00，部分托管下午接孩子的時(shí)間可以延長(zhǎng)到6:00或6:30，這可以最大程度上的方便那些工作繁忙、時(shí)間不固定的家長(zhǎng)。
(3) 小月齡的孩子也可以進(jìn)的托管
市面上的很多家庭托管是無(wú)法接受一歲以下的小月齡孩子的，一是因?yàn)樾≡慢g的寶寶對(duì)照看者的要求相對(duì)較高，需要更為專(zhuān)業(yè)和安全的護(hù)理。
二是小月齡的寶寶基本需要1對(duì)1的看護(hù)，很多家庭日拖專(zhuān)業(yè)老師的人手都不充足。但往往提供小月齡寶寶日托的機(jī)構(gòu)其他年齡段的寶寶服務(wù)也相對(duì)專(zhuān)業(yè)也到位，機(jī)構(gòu)的軟硬件配置也都相對(duì)較高。
3～12 個(gè)月的嬰兒班
這個(gè)年齡，老師和孩子之間比例的最好是1:1或1:2，基本需要家長(zhǎng)自己攜帶配方奶或母乳、輔食、紅屁屁膏等，老師負(fù)責(zé)按一定的時(shí)間間隔喂孩子和換尿布。
大多日托機(jī)構(gòu)不提供寶寶輔食，個(gè)別像智優(yōu)一樣的日托會(huì)從超市采購(gòu)寶寶吃的各種食品，給寶寶提供相對(duì)較為安全的輔食。
每個(gè)嬰兒有自己固定的小床，也有適合嬰兒的小秋千、小按摩椅之類(lèi)的給不會(huì)走的嬰兒用，還有一塊比較開(kāi)闊的區(qū)域給大一點(diǎn)的嬰兒爬。
1～3 歲幼兒班
幼兒班的孩子大體分為兩組，一是 1～2 歲剛會(huì)走路的孩子，這個(gè)年齡段老師和孩子的比率配置應(yīng)為 1:3；2～3 歲的孩子，師資比率應(yīng)為是 1:4，老師太少，學(xué)生太多的話(huà)，老師很容易忙不過(guò)來(lái)，忽視對(duì)孩子的看管和照顧。
老師最好可以根據(jù)不同年齡孩子的興趣和能力制定教育計(jì)劃：認(rèn)知、身體、社會(huì)情感等，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。
通常情況下，學(xué)生少的托兒機(jī)構(gòu)里，孩子可以得到更多老師更好的照顧。
(4) 觀(guān)察老師對(duì)待小朋友的態(tài)度
在日托機(jī)構(gòu)里，老師是否和善可親非常重要，有些日托所里，孩子們可以直呼老師的名子或直接成為姐姐，老師們與孩子對(duì)話(huà)時(shí)，也會(huì)蹲下來(lái)，看著孩子，去理解孩子的需求。
有時(shí)即使無(wú)法理解語(yǔ)言，但通過(guò)肢體語(yǔ)言的溝通，以及老師耐心地一遍遍重復(fù)，孩子也能很快明白老師的意思，雙方都能得到很好地交流。
這樣的日托往往是以培養(yǎng)兒童社會(huì)性為主，即培養(yǎng)孩子的社交和獨(dú)立生活能力，讓他們能盡快融入社會(huì)。
小一點(diǎn)的孩子日托的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)自己吃飯穿衣，鍛煉自理能力，通過(guò)游戲和寓教于樂(lè)的方式來(lái)認(rèn)知這個(gè)世界；
大一點(diǎn)的孩子重點(diǎn)學(xué)會(huì)與其他小朋友交流，學(xué)會(huì)溝通，協(xié)商與合作。
(5) 相對(duì)「放羊式」的管理
愛(ài)吃不吃
幼兒園提供餐食，但對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，飯端上來(lái)后都是孩子們自己吃，老師不喂，不吃的話(huà)也不逼迫。孩子們餓了自然會(huì)吃。
想睡多久睡多久
午睡時(shí)間孩子可以在床上翻來(lái)覆去的滾，如果實(shí)在睡不著，可以在游戲活動(dòng)區(qū)域有老師看管玩耍。
不論吃飯還是睡覺(jué)，都應(yīng)該由著孩子的本性發(fā)展。
沒(méi)有「高要求」
在托管機(jī)構(gòu)里，幼兒教師的主要工作就是讓孩子在日托所里玩得開(kāi)心，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，幫助他們更好地與同齡人建立伙伴關(guān)系。
日托所除了每天帶孩子們?cè)谠鹤永镉螒?，也有藝術(shù)課，老師會(huì)把每天孩子們的作品放在外面的個(gè)人物品箱里由家長(zhǎng)帶回家最好。
唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)，音樂(lè)欣賞，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并尊重孩子的興趣，老師的重點(diǎn)是激發(fā)潛能和創(chuàng)造性。
(6) 超詳細(xì)的每日匯報(bào)
優(yōu)質(zhì)的日托所，晚上家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，幼兒園會(huì)準(zhǔn)備好孩子這一天在幼兒園的記錄給家長(zhǎng)，包括孩子的吃喝拉撒睡等。
清楚地記錄當(dāng)天的便便情況、喝了多少水、情緒如何，參與活動(dòng)情況如何等等，家長(zhǎng)通過(guò)這份記錄就可以知道孩子今天都做了什么、吃了什么等。
當(dāng)然每周的菜譜、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的具體內(nèi)容，幼兒園都會(huì)提前告知家長(zhǎng)參考。
(7) 具有較強(qiáng)的安全意識(shí)
有些日托機(jī)構(gòu)會(huì)進(jìn)行地震和防火演習(xí)。
隨著一聲震耳欲聾的長(zhǎng)鳴，所有的孩子都手拉手按照指示快速轉(zhuǎn)移到安全地帶，還不會(huì)走的嬰幼兒由老師抱著轉(zhuǎn)移。
學(xué)校內(nèi)部的設(shè)置也需要細(xì)致安全，幼兒園里的門(mén)鎖、抽屜、壁櫥、冰箱等都有包上保險(xiǎn)套，孩子輕易打不開(kāi)；家具一般選用兒童專(zhuān)用的，尖角處都套上橡膠緩沖墊；而電源則堵上塑料套；室內(nèi)玩耍區(qū)和室外游樂(lè)場(chǎng)都按年齡選擇合適的設(shè)施，墊上軟墊。
在這樣的環(huán)境里，孩子們可以自由安全的奔跑。
當(dāng)然，如果有媽媽哺乳室就更好了，媽媽能夠工作之余哺乳自己幼小的寶寶，那種幸福就更是不言而喻了。
大體知情人士總結(jié)的優(yōu)質(zhì)的日托標(biāo)準(zhǔn)就是這樣了，僅供大家參考。
