? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【學(xué)習(xí)】讓我不斷提高|我的青椒學(xué)習(xí)之旅
? ? ? 作為一名教師，要積極參與教師繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。
? ? ? ?我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，因?yàn)?學(xué)習(xí)可以提高我們的內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老，是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀，同時構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的，我們要主動提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。終身學(xué)習(xí)可以拓展知識，提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。教師肩負(fù)著教書育人的重任，只有經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，才能通過活化了的知識的積淀，形成諸多的良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感、對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求和敬畏，學(xué)習(xí)能使教師永葆活力，更具魅力，更具親和力。
? ? ? 通過青椒學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效率，對自己所教的科目有了更高更深的認(rèn)識，并且轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的知識傳授者的角色觀念，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和協(xié)助者。
? ? ? ?通過 自己的青椒學(xué)習(xí)，提高了自身認(rèn)識，以自身的行為和態(tài)度來感化學(xué)生成為學(xué)習(xí)的示范者。
? ? ? ?青椒學(xué)習(xí)使我從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識儲備，多課教學(xué)手段運(yùn)用能力方向發(fā)展，力爭成為復(fù)合型教師。
? ? ? ? ?我們?nèi)珜W(xué)校的教師通過青椒學(xué)習(xí)這個平臺，給我們這些缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。作為一名從事教育教學(xué)工作的一線教師，通過這次青椒學(xué)習(xí)以及和大家的交流分享，讓我收獲頗多，受益匪淺，不僅提高了教學(xué)技能，而且開闊了教學(xué)眼界；不僅為教學(xué)方法提供了新的思路個目標(biāo)，而且在教學(xué)方法上有了更大的創(chuàng)新。
? ? ? ? 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人。通過青椒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了教師的角色，把課堂還給學(xué)生，弘揚(yáng)培養(yǎng)了學(xué)生的主體性、增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識，發(fā)展了學(xué)生的主題能力，塑造了學(xué)生的主體人格，增加了學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)性。通過學(xué)習(xí)逐漸認(rèn)識到在新課程改革的實(shí)施過程中，逐漸認(rèn)識到教師是課堂改革成敗的關(guān)鍵，一切教育改革將最終發(fā)生在課堂。因此，教師把課堂還給學(xué)生以及教師素質(zhì)對教育而言至關(guān)重要，由于時代的變遷和教育課程改革的需要，我們要不斷的學(xué)習(xí)，從新認(rèn)識教師教學(xué)基本功的重要性，在青椒學(xué)習(xí)中，不斷的提高教育教育的實(shí)踐能力，升華教育教學(xué)的基本功，教師教育教學(xué)能力的提高應(yīng)注重教師的培訓(xùn)，繼續(xù)教育，校本培訓(xùn)，同時教師自身也要不斷的學(xué)習(xí)，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)張的提高。
? ? ? ?堅持不斷的青椒學(xué)習(xí)，為我的教師生涯的可持續(xù)性發(fā)展打好了基礎(chǔ)，保持了教師的知識之源，永不枯竭，時斷時續(xù)的學(xué)習(xí)，給了實(shí)踐機(jī)會，持續(xù)不斷的經(jīng)常性學(xué)習(xí)，給了我持續(xù)發(fā)展的機(jī)會。
