昨晚吃完飯帶小樹同學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)下起了小雨，我還沒反應(yīng)過來，坐在電動車后座小樹就已經(jīng)撐開傘，高高的舉起來，而且盡量往前傾，罩住我的頭頂，一下子被觸動內(nèi)心。

感動之余問他：你出門時拿了一把傘嗎？ 他說：沒拿媽媽，是你電車籃里的。我夸他知道操心，而且知道關(guān)心媽媽了，他聽了也挺開心。

從聽了錦麗姐分享的夸娃大法，我抱著試一試的態(tài)度參加了她發(fā)起的“21 天贊娃行動”，昨天是第四天。

這幾天，我刻意的去找尋小樹當(dāng)天做得好的地方，或者某件事展現(xiàn)出來的美好品質(zhì)，睡前用一張小標簽記錄下來， 貼在他房間的門上，第二天早上他起床后，告訴他我給他寫了一段話。他每次看了呲牙一笑，就去做別的事情了。有次還跟我反饋說：媽媽越來越會說話了。

一路上我在想，自從十幾年前接觸家庭教育，我就比較認可賞識教育，我曾經(jīng)說過不止一次，要像雞蛋里頭挑骨頭那樣挑孩子的優(yōu)點。但說歸說，以前并沒有落實到每天這么具體的行動上。

這幾天雖說是刻意發(fā)現(xiàn)，但是每次孩子的行為都能真正打動到我。比如有一天在沒人值班的門崗，我們不小心碰倒了好幾個別人的包裹，小樹同學(xué)主動自覺的撿起來擺放整齊；比如我咳嗽不停時他給我倒水并毛手毛腳的幫我拍背；再比如他在英語試聽課上一反常態(tài)的專注學(xué)習(xí)堅持半小時以上…

是夸贊行動起作用了，還是孩子本來就有這些好的品質(zhì)我最近才發(fā)現(xiàn)？或者兩者都有？

又想起海霞之前說的：看見即療愈的開始。我想，看見也許還是自驅(qū)力的源泉。自律最開始一定來源于他律，孩子本身就具有美好的品質(zhì)，如果我們善于發(fā)掘，愿意去看見、去肯定，那么他們一定會在這樣的互動環(huán)境下展現(xiàn)良性循環(huán)，越來越好。

感謝錦麗姐發(fā)起的夸娃行動，感謝文英姐的錄音和推薦，也感謝自己的成長型思維，促成了這樣一個契機。

是的，這是一個契機，也可以說種下了一顆種子。在孩子的成長過程中，可能有若干個契機，促成我們種下一顆顆種子。至于這種子會不會長成一棵樹，以及它什么時候會發(fā)芽，長得快與慢，那不是我們可以決定的。我們能做的，就是為它澆澆水、施施肥、除除雜草，曬曬太陽…

以及，帶著祝福與接納，看著它們按著自己的節(jié)奏，長成它們自己想要的樣子……