? ? ? 《嗝嗝老師》是在一次培訓(xùn)時(shí)一位專家老師強(qiáng)烈推薦的一部電影。影片看完之后，感觸頗深。無(wú)論是在教師自身層面，還是在學(xué)生層面，都有很大的教育意義。作為教師，討論更多是圍繞著學(xué)生，但是這次，我更想站在奈娜老師的角度上去思考自身的職業(yè)理想。
? ? ? ? 影片中的主人公奈娜是一位不能控制地打嗝或者發(fā)出怪聲的高材生。因?yàn)樗倪@個(gè)疾病，從小被同學(xué)嘲笑或被老師歧視。但她遇到了一位好校長(zhǎng)。他承諾：讓她和每一個(gè)在學(xué)校的孩子一樣，受到公平地對(duì)待。所以，在她大學(xué)畢業(yè)后，毅然決然地選擇當(dāng)老師。也是在那一刻，她就明白了，普通的教師，只會(huì)教書(shū)，優(yōu)秀的老師教你做人，而偉大的老師開(kāi)創(chuàng)人生。還有一些老師會(huì)給我們深深的啟迪。
? ? ? ? 因?yàn)樗龝r(shí)常打嗝的疾病，她五年來(lái)被12所學(xué)校拒絕，以她的學(xué)歷，本可以有高薪的工作，可就是由于兒時(shí)被校長(zhǎng)被學(xué)校善待的經(jīng)歷，使她一直堅(jiān)守自己的執(zhí)著。她也始終堅(jiān)信自己會(huì)做一名好老師。
? ? ? ? 最終，依然是她的母校接受她，讓她如愿以償。雖然校長(zhǎng)也不是原來(lái)的校長(zhǎng)，可站在那里，兒時(shí)情景，歷歷在目。她被分到了9F班，最差的一班，孩子們嘲笑她，賭她一天就會(huì)放棄。她最終還是用自己的方式證明了她的選擇沒(méi)有錯(cuò)。用自己的一片堅(jiān)守?fù)Q來(lái)了他們的奮發(fā)努力和尊重。
? ? ? ? 奈娜老師用她自己的一生堅(jiān)守，告訴了我們對(duì)待一份職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。正如歌詞中唱的那樣：“我知道 ，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花”。職業(yè)理想更多的是一份堅(jiān)守，一份熱愛(ài)。當(dāng)你選擇了某種職業(yè)，你也許把它當(dāng)作是你謀生的手段，也許把它當(dāng)作是你的事業(yè)，更或者說(shuō)是一種“志業(yè)”，對(duì)此矢志不渝。
? ? ? ? 對(duì)我來(lái)說(shuō)，更加傾向于后者。作為教師，感受到的是職業(yè)的幸福感。這份幸福不在于它是否高薪，而在于它的平凡但不平淡。作為教師，不只是教書(shū)匠，更多的是“引路人”。也許在某個(gè)時(shí)刻，你就是學(xué)生的北極星。我們不求理想有多遠(yuǎn)大，只要它最終真的讓自己感受到充實(shí)和美好。用真心去努力，去堅(jiān)持。星星之火也可以起燎原之勢(shì)。
? ? ? ? 東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。這是領(lǐng)袖的氣概。莫道君行早，更有早行人。這才是我們做人做事應(yīng)有的心態(tài)，希望不管我們從事哪份職業(yè)，都要像奈娜老師一樣，熱愛(ài)你所熱愛(ài)的，堅(jiān)持你所堅(jiān)持的。
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