01虎媽的痛苦

“我一天時(shí)間都花在送孩子到各種培訓(xùn)班，累得受不了，孩子還是表現(xiàn)不好，真讓人難過?！?/p>

“做公務(wù)員這條路最好了，就算和孩子鬧僵了也不能由他/她選XX?！?/p>

“我這么做都是為孩子好，凈做些不能在考試拿高分的事還被記恨上，心酸又心碎?！?/p>

在虎式教育浪潮不斷下，不少初為父母的家長們選擇了當(dāng)個(gè)虎媽或者狼爸，心愿盼著子女成長成聰明又快樂、有競爭力又有為人原則、務(wù)實(shí)又有創(chuàng)造力等等的優(yōu)秀棟梁，但現(xiàn)實(shí)卻狠狠砸碎了他們的希望。媒體里轟炸幸存者偏差，卻沒多少攝像燈投射到萬千失敗、被奪去的種種的虎式家庭：

1.虎式教育家庭的孩子比標(biāo)記為輕松、支持性的家庭的，學(xué)習(xí)成績更差，受教育程度更低，更多精神失調(diào)和家庭疏遠(yuǎn)問題。

2.參與社會(huì)生活和人際交往能力缺失，性格缺陷，職場表現(xiàn)不佳，就業(yè)增難，更難取得成功。

3.培訓(xùn)費(fèi)用之高，非一般家庭能承受。網(wǎng)傳某狼爸請的家教2000元/小時(shí)，更別說放棄賺錢時(shí)間的成本了。

中年危機(jī)、生活重壓、社會(huì)變化加快、廣告媒體和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的轟炸、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更苛刻等種種“稻草”重重地壓著熱愛孩子但迷惘的家長，而且孩子成長只有一次，失敗則無法回頭，而信息不對稱下又造成局限選擇，不少新手父母只能被潮流夾雜著走上花費(fèi)巨大但得不償失、低幸福感的成虎之路。

02海豚教育

那問題來了：有沒有更簡單、易行、成本更低、更科學(xué)健康的育才教育？

我們可以把目光投放到芬蘭。芬蘭教育截然不同于虎式教育：

? ? “在芬蘭，學(xué)校無資優(yōu)班，上課時(shí)數(shù)全世界最少，課后復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)也最低，但是芬蘭連續(xù)多年在PIZA測試?yán)锷习瘢瑖鴥?nèi)教育和學(xué)生表現(xiàn)水平穩(wěn)定，而且芬蘭15歲中學(xué)生還被「國際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織」（OECD）評為整體表現(xiàn)世界第一?！?/p>

相比虎式教育培養(yǎng)出一刀剪的19世紀(jì)考試機(jī)器，芬蘭教育卻能培養(yǎng)出具備全商的21世紀(jì)人才。而在21世紀(jì)里取得成功幸福的人生，考驗(yàn)的不止是IQ（智商）和EQ（情商），更需要全商（CQ）：

1.創(chuàng)造力——流人才和三流人才的分水嶺。

2.批判性思維——批判思維屬于高階思維的一部分。

3.交流協(xié)作——團(tuán)隊(duì)合作能力的核心。

在研究芬蘭教育的基礎(chǔ)上，哈佛醫(yī)學(xué)博士、哥倫比亞大學(xué)兒童和青少年心理健康專家希米·康提出了海豚型教育——引導(dǎo)孩子內(nèi)動(dòng)力、以健康平衡的方式培養(yǎng)具備全商的21世紀(jì)人才。

常見的海蜇型父母幾乎把時(shí)間投入工作生活中，缺乏時(shí)間、精力和耐心教育自己的小孩，在成長中缺位，常常由保姆或者長輩照料子女，然后過度補(bǔ)償，縱容兒女。例如許多富二代，缺乏人生動(dòng)力去追求和奮斗，很難取得成功。

老虎型父母大部分伴隨成癮、焦慮和恐懼等的不良情緒：對浪費(fèi)時(shí)間的恐懼、追求完美，不輸于其他人、過度競爭引發(fā)的焦慮等等，過度的管控破壞青少年的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、批判思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，健康的親子關(guān)系，學(xué)習(xí)、生活、交友和工作處于失衡，而悲哀的是，失衡的養(yǎng)育只會(huì)弄巧成拙。

海豚型父母表現(xiàn)的是權(quán)威型人物，會(huì)建立明確的規(guī)則，家庭里通過民主磋商處理事情，與孩子講道理，回應(yīng)孩子情感需求，獎(jiǎng)?wù)龖湾e(cuò)，給孩子創(chuàng)造平衡生活，家庭溫暖，很少出現(xiàn)親子危機(jī)、青少年精神問題。精英中的精英生活是平衡的，無論生活發(fā)生什么，他們睡覺、鍛煉、娛樂、玩樂、探索、社交、工作、奉獻(xiàn)并自我激勵(lì)。這樣的好竹家庭很難養(yǎng)出壞筍。

03平衡

海豚式教育的核心只有三點(diǎn)：平衡、全商和激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。

首先，我們需要關(guān)注最基本但最重要卻最被忽視的成長需求的基礎(chǔ)要素——睡眠、營養(yǎng)、鍛煉和正念（密切關(guān)注周圍世界的能力），缺乏這些要素，神經(jīng)重塑難以完成，大腦在形態(tài)、功能和身體的發(fā)育就難以進(jìn)行。父母要營造一個(gè)良好的環(huán)境：丟掉含糖類飲料、減少屏幕時(shí)間、固定家庭三餐、良好的睡眠習(xí)慣。

其次，引導(dǎo)孩子進(jìn)行專注的、自我控制的深呼吸：無論面對壓力、不安、焦慮、擔(dān)憂、憤怒或是失控的場合里，深呼吸會(huì)將我們帶離戰(zhàn)斗、躲避、逃跑的狀態(tài)，減輕不良情緒對人體的損害。同時(shí)，培養(yǎng)孩子正念的鍛煉：密切關(guān)注當(dāng)下積極的、開放的事物。這兩個(gè)工具也能幫助老虎父母轉(zhuǎn)變成海豚型父母。

再者，充足的玩耍時(shí)間：有肢體運(yùn)動(dòng)的玩耍（身心發(fā)育）、玩玩具（動(dòng)手能力）、想象游戲和假扮游戲、社交類玩耍（交互式玩耍。打鬧嬉戲）、慶祝儀式玩法（家庭社區(qū)活動(dòng)）、寓教于樂。

04全商

第一，海豚父母需要鼓勵(lì)兒女觀察。

第二，海豚父母需要鼓勵(lì)兒女提問。

第三，海豚父母需要鼓勵(lì)兒女嘗試。

第四，海豚父母需要鼓勵(lì)兒女聯(lián)想。

第五，海豚父母需要鼓勵(lì)兒女社交。

可是，發(fā)展全商就這么簡單嗎？這五點(diǎn)里，大部分人會(huì)關(guān)注只放在最后的觀察、提問、嘗試、聯(lián)想和社交?？墒呛雎粤烁匾摹肮膭?lì)”，由兒女獨(dú)立觀察、提問、嘗試、聯(lián)想和社交才是最關(guān)鍵的一步。海豚式的父母并非一成不變，他們應(yīng)從權(quán)威（我知道你成長過程需要做的）到指導(dǎo)（你知道你成長過程需要做的，我永遠(yuǎn)支持你的選擇）過渡。

05激發(fā)內(nèi)動(dòng)力

嘗試過減肥的人會(huì)知道：自己極想瘦身的人通常能瘦下來，而因同伴壓力或媒體等外部壓力因素而減肥的人很容易半途而廢。

其中的秘訣在于：內(nèi)在動(dòng)力。

“內(nèi)在動(dòng)力”是指出于個(gè)人成就感而去做某項(xiàng)事。而分解下來，重要性和信心是兩大內(nèi)驅(qū)動(dòng)因素。我們需要著眼于重要性和信心去激勵(lì)孩子。海豚父母可以用海豚精髓去激勵(lì)：

保持平和心情→共情：表達(dá)理解和支持→認(rèn)同孩子的目標(biāo)（而非關(guān)注自己給孩子的目標(biāo)）→給孩子加油打氣。

例如：我知道你很想表現(xiàn)好而不愿面對（共情），堅(jiān)持付出才能達(dá)到你想要的（孩子目標(biāo)），嘗試一下并不是很難的，相信你能做到?。ù驓猓?/p>

在培養(yǎng)孩子信心和激發(fā)內(nèi)動(dòng)力的過程，并不是一帆風(fēng)順的。以圖例，我們要根據(jù)孩子的表現(xiàn)和反應(yīng)，判斷孩子的狀態(tài)并采取合適的對策。

結(jié)語：海蜇教育、虎式教育和海豚教育都有利弊，但同樣在北大，華僑生錄取、衡水中學(xué)畢業(yè)和人大附中畢業(yè)學(xué)子人生發(fā)展?jié)摿s是不一樣的。

推薦書目：《海豚育兒哲學(xué)：培養(yǎng)健康、幸福、有學(xué)習(xí)興趣的孩子》希米·康