漠子說，她在群里的即興發(fā)揮的分享，或許比她的課更有價(jià)值。孰高孰低，我無法判斷，但是她今天的分享，于我，十分有價(jià)值。

?1?

定一個(gè)踮起腳尖就能夠到的小目標(biāo)。

曾經(jīng)記得一個(gè)媽媽問我：“你說的話我并不陌生，可是為什么我懂得到這么多道理，還是過不好這一生？”

我回答她：“因?yàn)?，你只是明白了道理，并沒有去行動?！?/p>

停留在頭腦里沒有付諸實(shí)踐的理論，不僅無助于我們的幸福，反而會加深我們的痛苦。在懂得之前，還有可能傻傻的樂呵，因?yàn)闊o知者無畏。懂得之后，明白原來人生還有另一種可能性，幸?？赏麉s不可及，于是更焦慮。所有的理論，都需要實(shí)踐，然后才能和自己的生活聯(lián)系起來。

當(dāng)我們明白了這個(gè)，就下定決心，好，我要行動起來。

我要學(xué)習(xí)，持續(xù)成長。

我要一周看一本書，一年看52本。

我要上課，上課，上課。

我要從不跟孩子發(fā)脾氣開始。

......

可是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己無法堅(jiān)持的時(shí)候，會更沮喪：我不行，我是個(gè)沒有自制力的人，我沒有能力完成計(jì)劃。

問題出自哪里？

目標(biāo)過于籠統(tǒng)，太大。我們可以試著從一個(gè)小目標(biāo)開始，這個(gè)目標(biāo)不太大，很具體，踮踮腳尖，就能夠到。

在課堂上，我總是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，問媽媽們：“說出你的一個(gè)小行動吧?！辈粌H要有行動，還要有分享的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

收獲，大多來自于這一步步的小行動里。

漠子說，服務(wù)就是我怎么督促你去實(shí)踐。我深以為然。

（因?yàn)闃?biāo)題進(jìn)來的親，可以只看到這里哦。）

?2?

創(chuàng)新，就是解決問題的能力。

這個(gè)接地氣的定義，讓我對創(chuàng)新瞬間有了親切感，原來，創(chuàng)新一直在我身邊。

曾經(jīng)看過一段話：曾以為只要我足夠好，生活中的一切難題都會迎刃而解，可是慢慢發(fā)現(xiàn)，一個(gè)問題解決了，另一個(gè)問題接踵而至，就是在解決問題的過程中，學(xué)會了和生活和諧相處。

PD的精髓，就是培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

我曾經(jīng)向女兒求助：“正面管教真的很好，我想把它傳達(dá)給更多人，你有什么好建議嗎？”

女兒說：“你可以建一所學(xué)校，讓其他的爸爸媽媽來上課?！?/p>

我說：“你的回答，就像是在黑暗里點(diǎn)亮了一盞燈，我看到路了，很有幫助。”

那時(shí)，6歲的她眼睛亮晶晶。

現(xiàn)在，說起“上課”這件事，她總是很自豪：“這是我?guī)蛬寢屜氤龅霓k法?！?/p>

這個(gè)“辦法”是她的貢獻(xiàn)，她的價(jià)值，她的能力，她童年里的光。

?3?

細(xì)分領(lǐng)域，專注于自己的特長。

我有個(gè)朋友，在我眼里，她有世界上最靈巧的手，她的手工，無人能比。

我女兒，我朋友的女兒，她朋友的女兒，我們?nèi)ψ永锏呐⒆?，都戴著她的手工蝴蝶結(jié)。

她說，你們開心，我也覺得價(jià)值。

你當(dāng)然可以做一大堆東西在家里自我欣賞，也可以像她這樣為周圍增添美麗的色彩，我認(rèn)為，后者更是動力所在。

漠子說，特長是技能，看你匹配什么內(nèi)容。但，一定要對外有所用，否則會覺得沒有什么用。

我上了很多課，拿了一些證，但這些只是身份，并不是特長。

在家庭教育方面，我的特長是什么？

我看中實(shí)踐，行動力強(qiáng)，因此，我可以是“專注于讓你如何實(shí)踐的講師”。

我溫暖，擅長鼓勵(lì)他人，因此，我可以是“能讓你感到愛和價(jià)值的講師”。

我愛分享，希望他人也能因此幸福，因此，我可以是“帶你學(xué)會幸福力的講師?！?/p>

......

我不太確定，還需要更多的思考。

我能確定的是，無論何種“特長”，都需要積累，不僅僅是學(xué)習(xí)，在實(shí)踐的過程中得出的知識，才能稱得上“自己的知識”。

2018年1-3月小目標(biāo)

輸入：

1.小V媽學(xué)習(xí)群

2.漠子家踐行營

3.《親密關(guān)系的秘訣》

輸出：

1.《非暴力溝通》讀書會5/6/7/8期

2.爭取踐行營組長，輸出小V媽知識