? ? 那一天，在書(shū)店，我遭遇了一見(jiàn)鐘情。
? 因?yàn)槭侵苣?，?shū)店里人很多，大多數(shù)是家長(zhǎng)帶孩子來(lái)淘書(shū)看書(shū)的。因?yàn)榻衲杲恿藗€(gè)一年級(jí)，學(xué)校要準(zhǔn)備繪本讀物，我在低年級(jí)讀物區(qū)瀏覽。就在這時(shí)，《安的種子》這本書(shū)闖入了我的視線，我對(duì)它一見(jiàn)傾心。
? 《安的種子》是一個(gè)關(guān)于等待的故事。老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。拿到種子后，本想第一個(gè)種出蓮花來(lái)。于是，本把種子埋在了雪地里，結(jié)果可想而知，等了很久，本的種子沒(méi)有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開(kāi)了土地，摔斷了鋤頭，不再干了。靜呢？挑選了最好的花盆，去查找種植蓮花的書(shū)籍，把金花盆放在溫暖的房間里，用了最名貴的藥水和花土，小心地種下了種子。種子發(fā)芽了，靜把它用金罩子罩住，結(jié)果，小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。安，則把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前，照樣為寺院買(mǎi)東西，清掃寺院的積雪，做齋飯，挑水，散步，春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了，安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開(kāi)了。
? 故事所演示的是一種等待的智慧，這種智慧來(lái)自對(duì)大自然法則的認(rèn)識(shí)、尊重和順應(yīng)。我想到了拔苗助長(zhǎng)的故事。故事中，我們都能理智地批判拔苗人的愚蠢，可是，生活中，我們又有多少人無(wú)形中充當(dāng)了拔苗人的角色?
? 記得一、三班剛剛報(bào)到時(shí)，蔣冠楚的爸爸和我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。他告訴我蔣冠楚原來(lái)上的是貴族幼兒園，而幼兒園老師并沒(méi)有從習(xí)慣上培養(yǎng)他，而是順由他性格的自由發(fā)展，所以養(yǎng)成了他現(xiàn)在毫無(wú)紀(jì)律意識(shí)的性格。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)真的如他所說(shuō)，在上課時(shí)，不管老師在干嘛，自己想走動(dòng)就走動(dòng)，想說(shuō)話就說(shuō)話，多次大聲說(shuō)話而影響了班級(jí)紀(jì)律。因?yàn)樗麖男∷季S方式和別人不一樣，對(duì)班級(jí)里面男孩子打打鬧鬧的玩耍方式一直難以接受，所以特別黏老師，常常不聲不響地走到辦公室里，卻大聲問(wèn)我:“兩節(jié)課我都沒(méi)見(jiàn)你，原來(lái)你在這里??！你在這里干什么??？”排隊(duì)從來(lái)不知道怎么排，走路標(biāo)直線都能走歪，別人都走了好遠(yuǎn)，他才意識(shí)到該走了，這時(shí)候已經(jīng)是掉隊(duì)好遠(yuǎn)了。有時(shí)候，我看他屢屢犯錯(cuò)，班級(jí)分?jǐn)?shù)多次被扣都是因?yàn)樗?，真是氣不打一處?lái)，想狠狠地批評(píng)他，可是當(dāng)我看見(jiàn)他忽閃忽閃的大眼睛，像一排門(mén)簾一樣的長(zhǎng)睫毛，總也狠不下心來(lái)。
? ?為了和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，我們開(kāi)通了校訊通，為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，我總是在教室內(nèi)的電腦大屏幕上給家長(zhǎng)發(fā)信息，告訴他們孩子在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)。每次孩子作業(yè)優(yōu)秀、字體工整、排隊(duì)合格、就餐文明的時(shí)候，我就和孩子們一起給家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)的信息。得到表?yè)P(yáng)的孩子自然是喜不自勝，高興之情溢于言表，可我往往忽視了那些表現(xiàn)不夠優(yōu)秀的孩子，沒(méi)有顧及到他們幼小的心靈對(duì)稱贊的向往。昨天下午，我又一次把表?yè)P(yáng)的信息發(fā)給家長(zhǎng)，半小時(shí)后我收到了蔣冠楚爸爸的回信，信的內(nèi)容如下:“看到每次夸獎(jiǎng)的名字中沒(méi)有我們孩子 ，心里失落的感受亦伴著一絲痛楚，也許都會(huì)有同樣的感受，請(qǐng)給我落后的兒子加以、鞭策和指正。鞠躬致謝！蔣紅偉。“信的內(nèi)容讓我發(fā)愣，讓我反思自己提高孩子積極性的行為是否妥當(dāng)，作為家長(zhǎng)收到信息尚且如此失落，那么被我當(dāng)面冷落的孩子心情又會(huì)怎樣呢?我何曾站在他們的立場(chǎng)上考慮過(guò)他們的感受呢？猶如花壇之中，陽(yáng)光潤(rùn)澤了含苞怒放的花朵，卻忽視了其他花的花期，而他們，只不過(guò)是花期不同，有的迎春而開(kāi)，有的盛夏綻放，有的遇秋燦爛，有的隆冬暗香罷了。
? ?非常應(yīng)景，我看到了《安的種子》這本繪本書(shū)，為文中安的平和的心境而感嘆，不為時(shí)光荏苒所動(dòng)，不為物質(zhì)名利所動(dòng)，不為急躁功利所動(dòng)，懷著希望、有所追求，但又是那么淡定從容、順其自然，同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待，靜靜等待花期，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
? ?每一個(gè)孩子，都是一顆小小的千年的蓮花種子，讓我們像安一樣，內(nèi)心澄澈而明凈，淡然而幸福，悄悄地守護(hù)，也許，我們會(huì)在某個(gè)盛夏的清晨，也能看到千年蓮花的盛開(kāi)，聆聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。
