現(xiàn)在的教室成了混世魔王的天下，尤其是農(nóng)村的基層，生源很不好，習慣不好，學習就更不用說了。上課如同打仗，忙的昏頭轉(zhuǎn)向，卻又無所收獲。教學成了讓人焦慮的事情，走上課堂需要很大勇氣呀。

沒有不想教好學生的老師，但是，確有不想想學習的學生。到底怎么辦，問吧，問不了。不問吧，教育良知又讓人不忍。于是，夾雜在水火兩重天的煎熬中，讓人不知所措。

曾經(jīng)看過一部日本的電視劇，好像是女王的教室，女主人公是位小學老師，出了名的對學生嚴。甚至到了吹毛求疵，很苛刻的層度。開始看了對她有些看法，感覺不應該對學生那樣。社會競爭的殘酷不應該過早的帶給孩子們。

但是，隨著劇情的進行，越來越體會到她的良苦用心。她的轉(zhuǎn)變也是被冷酷的現(xiàn)實逼的，原本她也是一位溫柔愛人的女老師，但是，學生卻不領情。甚至利用她的善良柔弱，無賴陷害她。讓她失去了許多，甚至是教職。

后來，她痛定思痛，反思自己的教學行為，對孩子一位的愛，一位的忍讓，及時另外一種意義上的慣孩子。是教育的溺愛！

反思現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們的教育也是否有溺愛的傾向呢。一位的表揚賞識，缺乏必要的懲罰和批評。及時有了懲罰和批評，老師們也噤若寒蟬，不敢做。因為社會輿論和連帶責任，讓老師們不敢也不想硬氣一點了。

以前說過老師“跪著教書”的事情，其實，現(xiàn)在課堂上，老師已經(jīng)駝背了，彎腰了。甚至真的跪下了！

真盼望能有一間“女王的教室”呀。不需要女王的權勢，卻要有女王的規(guī)矩?；蛘哒f，在那間教室里，孩子們能學會知識，更能學會做人！教室里的規(guī)矩看似嚴苛，卻能保證每學生都能學有所成呀！