? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一

研究生考試在即，19號(hào)進(jìn)行第一次核酸，很多人核酸過(guò)后又YANG了，通過(guò)對(duì)身邊人的了解，目前YANG的應(yīng)該超三分之二吧，一些人在家發(fā)燒難過(guò)著，經(jīng)歷著十項(xiàng)修煉；一些人愈后就倉(cāng)促投入到緊張的工作中，繁重而細(xì)瑣； 一些人要么身體好，要么沒(méi)出門(mén)在無(wú)菌的環(huán)境中未陽(yáng)，而這是很少的一部分。

前幾天本來(lái)要打起精神做點(diǎn)事情，但是身體難受頭疼，還是放下選擇休息，只有休息好才能快速康復(fù)，然后去迎接更大的挑戰(zhàn)。

今天盡管還是偶爾頭疼，一直咳嗽，不由自主流眼淚，同時(shí)伴隨嗅覺(jué)和味覺(jué)失靈，但是比起發(fā)燒的日子，已經(jīng)越來(lái)越好了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二

中國(guó)改革幾十年，大家以激情和速度創(chuàng)造了令世人震驚的效益，996現(xiàn)象成為常態(tài)，內(nèi)卷嚴(yán)重，YI情之下，大家不得不放慢腳步，甚至按下暫停鍵，“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日”，狂風(fēng)不會(huì)整天刮，暴雨也有終結(jié)的時(shí)候。上天以這樣的方式警告人類(lèi)，也讓我們停下腳步反思過(guò)往與未來(lái)。

暫停之后，我們以什么樣的心態(tài)重新起航？以什么樣的行動(dòng)治愈創(chuàng)痛？以什么樣的舉措修補(bǔ)過(guò)失？才能不讓一些問(wèn)題重蹈覆轍？如果把這些想清楚，也許疫情給我們的就比我們失去的更多。

疫情讓我們明白，我們不是世間唯一的尊者，不能狂妄到肆無(wú)忌憚的地步，必須敬天畏地 ，心有忌憚，冥冥之中，那個(gè)超然的力量在權(quán)衡著人類(lèi)的行為，它用各種方式警示我們，莫為莫為。

疫情讓我們理解，人是自然的生靈，生命最珍貴，所有拿身體健康換來(lái)的東西，在最珍貴的生命面前都失去了應(yīng)有的光環(huán)，一家健康，合家團(tuán)圓才是我們的人生首選，這是1，舍此，后面的0都失去了意義。

疫情讓我們體會(huì)到，免疫力最重要，藥物只是緩解，充當(dāng)著暫時(shí)的配角，主場(chǎng)的是一個(gè)人內(nèi)在的身體素質(zhì)，所以讓生命蓬勃就要做好內(nèi)外調(diào)理，尤其注意心理健康，很多時(shí)候陽(yáng)光的心態(tài)、磊落的胸懷、坦然的態(tài)度就是最好的藥物。

疫情也讓我們感到，所有的都需要備胎，從開(kāi)始的囤菜，到后來(lái)的囤藥，到最后決戰(zhàn)的免疫力，每個(gè)人需要做好各種準(zhǔn)備才能應(yīng)對(duì)YI情的大考， 有人經(jīng)濟(jì)困頓陷入失業(yè)甚至破產(chǎn)，有人身體不濟(jì)抗不過(guò)最后的發(fā)燒，有人一家不睦大難來(lái)臨分道揚(yáng)鑣，人力、才力、物力、體力，在大考面前，每個(gè)人都要答卷，每個(gè)人都是答題者，每個(gè)人都是閱卷者，有的人沒(méi)有走到終場(chǎng)，有人的得分是不及格，有的是0分，看似決定結(jié)果的是疫情，其實(shí)何嘗不是每個(gè)人長(zhǎng)期的儲(chǔ)備呢？自己的分?jǐn)?shù)自己最清楚。最重要的是你試卷的分?jǐn)?shù)，能否改寫(xiě)？如果再給你一次機(jī)會(huì)，你能答出多少分呢？有的人再給他一次機(jī)會(huì)，依然如此，因?yàn)樗麖牟患橙〗逃?xùn)，南墻就是給他最好的禮物，有的人一生糊涂。有的人在艱難的日子靜靜守候積蓄力量，擁有了通向未來(lái)的門(mén)票。這種人更是難能可貴。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三

讓人血脈噴張的卡塔爾世界杯已經(jīng)落下帷幕，冠軍只有一個(gè)，但是我們所有人，都有為自己夢(mèng)想而努力的機(jī)會(huì),英雄的叱咤風(fēng)云或黯然離去，都讓我們平常人唏噓不已，很多時(shí)候，讓我們動(dòng)情的不僅僅是他們，而是我們自己，和綠茵場(chǎng)上的那個(gè)超級(jí)英雄共情的每個(gè)瞬間，我們自己內(nèi)心也充滿了美好。

諸神的黃昏，梅西用自己的完美進(jìn)球?yàn)榘⒏⑻嵴袷繗?，舉國(guó)歡呼，梅西的勵(lì)志故事也激勵(lì)無(wú)數(shù)人，當(dāng)你明白你要成為誰(shuí)，你就知道該如何行動(dòng)，馬拉多納給予梅西和阿根廷無(wú)尚的榮耀，成為激勵(lì)梅西和每個(gè)人行動(dòng)的力量，有熱愛(ài)每個(gè)人都了不起，有夢(mèng)想也就有了奮斗的力量。下一個(gè)四年將屬于姆巴佩，23歲的年輕人，他將開(kāi)辟一個(gè)時(shí)代。

四年前和你一起看球的人還在嗎？四年前你許下的心愿都實(shí)現(xiàn)了嗎？賀煒看似不經(jīng)心的問(wèn)句讓我們感同神傷，是立長(zhǎng)志還是常立志？如何立志，如果為自己的志向努力更是對(duì)我們每個(gè)人的叩問(wèn)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四

初語(yǔ)班的活動(dòng)多姿多彩，各個(gè)年級(jí)教研組安排有活動(dòng)，劉老師還規(guī)劃和安排有講座，僅僅如何進(jìn)行論文寫(xiě)作，已經(jīng)開(kāi)始第三場(chǎng)講座了，真佩服劉老師有耐心，有熱情，有體力。

八年級(jí)的錢(qián)麗老師準(zhǔn)備以說(shuō)明文教學(xué)設(shè)計(jì)例談來(lái)講講余映潮老師的設(shè)課藝術(shù)，楊曉平做主講，她曾經(jīng)參加河南教師成長(zhǎng)學(xué)院映潮班學(xué)習(xí)，受到余老師的啟迪，得到余老師的表?yè)P(yáng)，為分享準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，已經(jīng)在修改三稿。

還有十一個(gè)老師踴躍報(bào)名分享，盡管只有五分鐘，但是不會(huì)有老師隨隨便便的，張利紅老師就把自己的稿子發(fā)給我看，手寫(xiě)三張，工筆正楷，就如何以生為主，進(jìn)行說(shuō)明文復(fù)習(xí)進(jìn)行了方法總結(jié)：1、學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)2.學(xué)生整體答題技巧3學(xué)生命題。我同她交流，讓她圍繞學(xué)生的難點(diǎn)和思維的拐點(diǎn)再聚力，這樣的分享價(jià)值感更強(qiáng)。

組長(zhǎng)錢(qián)麗，家里老人孩子紛紛倒下，自己也覺(jué)不舒服，她一個(gè)人既要操心家人疾病照顧他們生活，又要考慮規(guī)劃初二年級(jí)分享活動(dòng)，我請(qǐng)她放心休息，但是操心的錢(qián)老師還是就一些細(xì)節(jié)問(wèn)題不斷提出自己的想法，誰(shuí)說(shuō)愛(ài)操心的人是習(xí)慣？明明是責(zé)任在肩，默默地記在心間化為日常的行為，這樣的人值得尊敬，是靠譜的人。

分享的老師題目已經(jīng)基本確定：

2. 苗滿紅《上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵是什么？》

3. 李佩《這一類(lèi)與這一篇》

4. 陳敬《讓說(shuō)明文教學(xué)生動(dòng)有趣起來(lái)》

5. 吳奇麗《在真實(shí)的情境中學(xué)說(shuō)明文》

6. 郭亞會(huì) 《以題探文》

7. 張利紅 《說(shuō)明文“沉浸式”復(fù)習(xí)法》

8. 徐福玲 《“三疑三探”研文本，穩(wěn)扎穩(wěn)打應(yīng)中考》

9. 劉毅 《“概括”見(jiàn)真意》

10. 吳怡《在對(duì)比閱讀中進(jìn)一步感知說(shuō)明文》

光看題目已經(jīng)讓人期待了，我也要為這一次分享活動(dòng)好好準(zhǔn)備一下啦，不能吃老本。