R：
對給予者而言，能提供的最大價值就是運用自己的能力去幫助別人與其所需要的資源建立聯(lián)系，所以必須評估自己作為給予者的價值。你必須愿意說明自己的優(yōu)勢和成就，因為這些是將來所能提供服務的核心。從玩棒球的時間，到在計算機游戲方面的專業(yè)知識，再到為學齡前的孩子找到合適的學校，針對其他人可能有需求的每件事，你在描述所提供的價值時要盡量精確。有時最有價值的事只是提供微笑、聆聽和關心。
第一步：做一個列表，包括個人成就以及專業(yè)成就、所在組織以及能進入的生態(tài)系統(tǒng)。
專業(yè)列表類似于簡歷，需要指明每項成就發(fā)生的地點，比如就讀的學校、所在的公司、所屬的專業(yè)組織和已獲得的獎項。個人列表包括每個之前加入的團體，從教堂到慈善組織、運動隊、社交組織和學術網絡。兩個列表應該包括這樣一些生態(tài)系統(tǒng)：家庭、社區(qū)、行業(yè)、財經、政治等。這些社團和生態(tài)系統(tǒng)提供了進入潛在網絡的機會，那里是建立聯(lián)系的地方，也提供了增加價值的渠道，你的成就表明了自己的技能和長處。
I:
清楚說明自己的優(yōu)勢和長處，以期提供他人最恰當的幫助。
A1：
類似專業(yè)列表的簡歷只在大學畢業(yè)過了南京六城區(qū)教師編制考試后，需要自己制作簡歷去各個學校應聘面試。當時沒有明確的指導說放哪些材料為了表明自己有哪些能力，只是跟教學教育相關的證書、公開課、參加指導過的夏令營照片等我都整理在了上面，沒有表明“生態(tài)系統(tǒng)”以及這些照片可以反映出我的能力，當時的簡歷應該把能力用文字再簡述一遍，這樣面試官在看的時候可以更有效的獲取我的信息。就像在南京二十九中面試時，面試官看到我在夏令營和學生玩的照片，就問我是不是很喜歡孩子是否愿意當班主任。
A2：
一周內，整理出自己的全面的專業(yè)列表，在書中原有表格的基礎上，增加一列“技能、長處”。
