雖然說“條條大路通羅馬”，成功的道路千萬條，但是，不可否認(rèn)的是，不管是在中國，還是世界上大多數(shù)其它國家，沒有經(jīng)過扎實的學(xué)校教育，尤其是高等學(xué)校教育，沒有一張拿得出手的高校文憑，要想得到社會的承認(rèn)，要想有一份好的工作，要想有一個自己想要的生活，確實還是一件很難的事。
雖然，生活中也有不少沒有接受過高等教育，但是憑著自己的不懈努力或者及其偶然的機遇成功的例子，但是，所謂的“不少”，跟蕓蕓眾生比起來，還是絕對的少數(shù)，所以說，接受足夠的學(xué)校教育，尤其是高等教育，在未來可見的很長一段時間內(nèi)，仍然是普通大眾子弟“鯉魚躍龍門”的不二選擇。
“中考成績與高考成績有什么關(guān)系”？
直觀來看，中考成績與高考成績沒有任何關(guān)系，高招錄取只看高考成績，不看中考成績，所以，二者沒有必然的聯(lián)系。但是，就目前我們的教育體制來說，中考成績與“高考資格”卻有著必然的聯(lián)系，中考成績不佳，不能考上一個像樣的高中，甚至，連高中都沒考上，那么，好的大學(xué)甚至高考已經(jīng)基本與你無緣，從這個方面來說，中考成績某種程度上決定著你能考上什么樣的大學(xué)，或者你還有沒有參與高考競爭的機會。
從另外一個層面來說，中考成績不佳，說明你的初中知識掌握得不扎實，基礎(chǔ)知識掌握得不牢，亦或者說，經(jīng)過了九年的義務(wù)教育階段，你仍然沒有掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，自學(xué)能力，知識的拓展能力還很差。以不甚過關(guān)的中考成績進入高中階段學(xué)習(xí)，有些學(xué)科經(jīng)過努力可能還有趕上的希望，而對于那些需要長期積累方能出成績的學(xué)科，要想在高中三年時間內(nèi)趕上來可能就比較困難，比如英語，比如語文等，高中課程多，難度大，課余時間少，如果小學(xué)、初中階段知識積累不足，再加上高中階段沒有多余的時間完成之前該完成的知識積累，對某些在這些科目有“瘸腿”現(xiàn)象的學(xué)生來說，困難確實不小。
更為關(guān)鍵的是，中考成績不好，或者說初中學(xué)年成績不好的學(xué)生，大部分是沒有養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而方法與習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長時間的自律和堅持才能得來的，而不好的習(xí)慣或者說不夠自律的習(xí)性一旦養(yǎng)成是很難改變的，所以，有些學(xué)生以及學(xué)生家長總是寬慰自己，等孩子大了，開竅了，一切都好了，好習(xí)慣高中再養(yǎng)成也不晚等等想法都是自欺欺人的。
中考成績太差，你將會無緣高考，成為“可悲”的輸家！拿著父母的錢上學(xué)，就是享受的騙子！雖然很多社會人士都可以參加高考，但其實，通俗意義上更重視的是夏季高考，也是最受認(rèn)可的。
中考，第一次分優(yōu)劣
我國的教育是應(yīng)試教育，需要培養(yǎng)的是一批不同層次的人才。留下過多的人將不利于區(qū)分不同層次的人對應(yīng)不同的崗位，所以在小升初存在一定的分流現(xiàn)象。學(xué)生之間通常雖有差距，但差距并不大，并不絕對。通過短期的努力，很多學(xué)生都可以提升至與優(yōu)等生差不多的水平。而想在起點拉開距離，必須在初中階段就倍加努力。中考，成為了真正的一次分優(yōu)劣，決定誰去誰留的考試。
成績優(yōu)異的將會去市重點高中，普通的將會進入普通高中，差一些的將會考慮民辦高中，更差的將不得不選擇職業(yè)高校和技校。雖然中升大專的人數(shù)很多，但是概率很小，難度也很大，專升本的人數(shù)也并不多。影響高考成績的，你所上的高中決定了很大一部分。重點高中升學(xué)率高，教育資源也豐富，即使差也不可能差到哪里去。你的上限，很可能就是他人的底線。
逆襲，只是小概率事件
生活中偶爾會聽到一些逆襲的例子，那些成績一向很差的學(xué)生，在高考不鳴則已，一鳴驚人。實際上這只是幸存者偏差，那些獨特的成功案例被人們夸大來說明，而那些沒有成功的都銷聲匿跡了。不知他人是怎樣，在我身邊的例子中，逆襲的人還是少數(shù)，即使逆襲也只是小跨步，并不會很夸張。那些打小成績就特別優(yōu)異的孩子，長大以后也不會差多少。
即使某某在學(xué)校成績非常優(yōu)異，升入重點高中后，身邊都是成績優(yōu)異的學(xué)生，做不出成績，甚至在班級名次靠后。但這并不能說明他很差勁，甚至退步了，只是在大環(huán)境里他的努力比不上他人的成績罷了，但他依然極其優(yōu)秀。即使是同一批考入清華北大的孩子，一起上學(xué)，畢業(yè)后依舊會有不同的差距。
劍指中考，為高考鋪路
中考發(fā)揮失常，意味著你將不能去一所比較好的中學(xué)，你也將不能享受更好的教育資源，那么你將更難考入一所好大學(xué)。這也就是為什么那么多的家長，在孩子初中階段就逼著孩子學(xué)習(xí)，努力考上當(dāng)?shù)氐闹攸c高中，因為重點高中的升學(xué)率較高。中考是一個起點，而高考是一個轉(zhuǎn)折點。一來就摔了一個跟頭，怎么更好的往前走？備戰(zhàn)中考，拉開距離，成為被留下的那一批人，將有更大的可能在高考取得好成績。
中考成績和高考成績的關(guān)系需要辯證地看待。
作為一名一線的高中老師，我看到過太多學(xué)生成績的變化。
首先，在我看來，中考成績與高考成績的聯(lián)系是否緊密要看該學(xué)生是如何取得該分?jǐn)?shù)的。初中的學(xué)習(xí)更多地傾向于模仿和記憶，而高中的學(xué)習(xí)更多注重思維能力的培養(yǎng)和對所學(xué)知識的遷移運用能力。當(dāng)然，一般在初中已經(jīng)是頂尖高手般存在的學(xué)生到高中后的學(xué)習(xí)成績大概率不會有太大的波動。因為這一批學(xué)生之所以能夠在初中站在金字塔頂端，他們在思維能力和學(xué)習(xí)能力上面本身就比一般的初中生要高出許多。因此升入高中后大多數(shù)人都能夠如魚得水，保持很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
而對于一般初中生來說，經(jīng)過加倍的努力升入重點高中和重點班的初中生來說，學(xué)習(xí)成績有可能便會大幅度下滑，有的甚至到最后好的大學(xué)都不能進入。恰恰還有另外一種情況，有些孩子從小便養(yǎng)成了很好的思維能力和學(xué)習(xí)能力，只是在初中階段由于不適應(yīng)、貪玩之類的因素導(dǎo)致中考成績不夠理想。在進入高中后，年齡的增長或者是新環(huán)境有了新希望和新動力，開始重視學(xué)習(xí)。這一類學(xué)生很快便會飛速成長，最后考上理想的重點大學(xué)。
三屆高中班主任的所見所聞
下面，我就給大家舉幾個例子：
三屆班主任下來，對于學(xué)生的潛能真的是感慨萬千：不管中考成績?nèi)绾?，只要老師給予信心加上適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，學(xué)生都能有很好的進步。
我所任教的學(xué)校為省一級示范校（原來所謂的國重），考進來的學(xué)生普遍在初中階段愿自己班上都是佼佼者（包括實驗班的學(xué)生）。在我第一屆班主任（6年前），我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象：有不少班級中考入口第一名的學(xué)生在三年后被中考成績相差甚遠(yuǎn)的學(xué)生無情碾壓，包括我自己班級的入口第一名最終都只考上了一個二本類院校。而個別排名靠后的，甚至有些捐資助學(xué)的學(xué)生最后出口都考上了重點大學(xué)。想到三年前我班一個學(xué)生劉某某同學(xué)，中考在我們當(dāng)?shù)刂豢剂?00來分（什么水平，我校錄取分?jǐn)?shù)線687分），他這個成績讀鎮(zhèn)上的高中都會繳納很多捐資助學(xué)款。在父母花費大力氣送到我班后，在我跟他交流的過程中，發(fā)現(xiàn)這個孩子思維能力不錯，加之他認(rèn)識到自己的貪玩是成績糟糕的主因。故他向我承諾要好好學(xué)習(xí)。
在高二下學(xué)期，經(jīng)過兩年的努力，該同學(xué)成功沖刺到我班的前10名，最后考上了一所還不錯的重點大學(xué)。而本身中考還不錯的同學(xué)，直升到重點班的，到高中后都以一小部分人最后被高考無情的打擊，有的甚至連二本院校都上不了。
小結(jié)
故在我看來，中考成績好固然很重要，因為這是叩開更優(yōu)質(zhì)高中教育的敲門磚。但中考成績與高考成績關(guān)系到底有多密切，這一定要辯證地看待。尤其是對那些中等偏上、中等的差生來說。希望看到此文的朋友們能夠有所感受，有所悟。如果你家里有小孩，現(xiàn)在就可以行動起來：培養(yǎng)孩子的思維能力、增強孩子的自信心和受挫能力刻不容緩。為什么有些初中的優(yōu)生到了高中一落千丈我覺得主要原因便是：思維能力、自信心受到打擊和受挫能力不足造成的。
學(xué)習(xí)這件事是一步一個腳印，每一步都來不得半點馬虎，選擇了這條路就要做好吃苦的準(zhǔn)備，老天是公平的，所謂的“逆襲”，所謂的“撞大運”是萬萬不可相信的，還是那句老話，“天下沒有白吃的午餐”，“天上也不可能掉下餡餅”，機會面前人人平等，無需對現(xiàn)行的教育體制說三道四，如果沒有高考，天下寒門將代代寒門。
機會只能靠自己爭取，就看你如何把握。
