昨天的跨海直播結束后，劉欣接受了記者采訪。其中有一個問題是：

你是怎么把英語練到可以和美國主持人直播辯論的？

受限于節(jié)目時長，她的回答很簡短。從中可以提煉出一個關鍵方法和兩個關鍵信息。

關鍵方法——錄音，聽回放。

關鍵信息——要知道自己說的是什么，聽起來怎么樣。

短短的兩句建議，其實濃縮的是英語學習的絕佳方法。昨天，在微博@Eric的英語學習筆記 中，看到了幾張截圖，是西方語言文學大師，著名教育家，翻譯家李賦寧先生談英語學習。他提到的方法與劉欣說的方法高度相似。

比如，劉欣提到，聽錄音要聽的是自己剛才說的是什么。這其實是從句子結構的角度來審視自己的英文水平。我們都知道漢語和英語背后是兩種不同的思維方式，所以不能單純地用漢語思維去布局英語的句子。對此，李賦寧老師說：

“學外語，掌握單詞固然重要，但句子的結構更為重要，故要特別注意語言的結構。因為有了單詞，而沒有句子，你的思想是無法表達的?！?/p>

“要從結構上拿英語和祖國語言作對比，找出它們之間的區(qū)別，才能擺脫漢語的干擾，以免學出漢語式的英語，要注意英語的句子結構和特殊用法，這樣才能學地道的英語?！?/p>

不能同意更多。記得前段時間一位CATTI閱卷老師也說，他們在改卷子的時候，發(fā)現(xiàn)很多考生只是照著中文原文句子，生硬地堆砌單詞，看似是沒有漏譯，但這樣譯文就很不自然，也是要酌情扣分的。

那么如何培養(yǎng)自己的英語思維呢？

在我不成熟的學習經(jīng)驗里，我認為有兩本書值得大家反復看，有一種小方法值得長期實踐。

這兩本書是：連淑能《英漢對比研究》、平卡姆《中式英語之鑒》。

連淑能老師的這本書以英漢雙語的對比為切入點，涵蓋了翻譯、寫作和修辭，能夠幫助大家搭建起對雙語差異認識的大體框架。

平卡姆的《中式英語之鑒》就更不必說了，我看了好幾遍，每次重溫都有新的收獲。

剛才提到的那個小方法，便是回譯。我們平時練得比較多的，是用經(jīng)濟學人商論APP里的中文譯文作為原文，在不看對應的英文文章的前提下，將這段中文譯文翻譯成英語，然后去和native speaker寫的英文對比，看看人家的語言好在哪里，是不是更簡練，有沒有我們搜腸刮肚都想不出的絕妙好詞。這個過程雖然麻煩且虐心，但總能誕生很多aha moments，很難忘的。

劉欣老師在采訪中還提到，聽錄音的時候要著重聽自己的發(fā)音和外國人的發(fā)音差在哪里。李賦寧老師在《英語學習經(jīng)驗談》中也提到：

“學習發(fā)音時，首先要注意‘重音部位’和語調(diào)。一個長的單詞，有好幾個音節(jié)，要念得準確，又有輕重的語調(diào)節(jié)奏，必須注意哪個音節(jié)重讀。一句話也要有輕重?！?/p>

發(fā)音對于英語學習的重要性可見一斑。

關于這一塊，知新共學點評譯友、CATTI一級翻譯Yomi曾經(jīng)整理了她在培訓機構教授口譯課時遇到的常見問題及解決辦法，其中有一個高頻問題是這樣的：

聽不清，主要表現(xiàn)為，聽不懂人家在說什么，個別單詞聽的時候毫無頭緒，后面看原文文本時宛如認親現(xiàn)場，驚呼“原來是你！”

Yomi建議的解決辦法是：

分類突破，準備專門的本子記錄。

詳細說就是，先找到具體的原因，比如單詞不認識，遇到生詞，那么就去查單詞，當場背下來。

在看文本時，如果你認識這個單詞卻聽不出，說明耳朵沒有記住它的發(fā)音，那么要多聽幾次發(fā)音，在腦海中強化讀音。

單詞都認識，連讀爆破等語音現(xiàn)象聽不出，導致原本明明認識的單詞成了“最熟悉的陌生人”，這就說明口語有問題。用《劍橋英語語音在用》學習相應語音規(guī)則，口語進行改正，并記錄，你的記錄要精確到哪兩個音連讀/爆破等聽不出，說的時候就要注意。

關于糾正語音語調(diào)的材料，除了剛才提到的《劍橋英語語音在用》之外，Yomi還推薦了《ship or sheep》和B站上田朝霞的語調(diào)課。感興趣的譯友可以去找找看，都是很普及的學習材料。