? ? ? ? 我的兒子十歲了，在他從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，對(duì)于如何培養(yǎng)、教育他，一路跌跌撞撞，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可生搬硬套，在幼兒期，我把希望寄托給鼓吹的天花亂墜的天才寶貝，除了學(xué)部分知識(shí)，沒(méi)覺(jué)得有太大的進(jìn)步，后來(lái)通過(guò)閱讀書(shū)籍，聽(tīng)專家講座才明白家庭環(huán)境才是孩子成長(zhǎng)的搖籃。

? ? ? ? 兒子上學(xué)以后，每天晚上寫(xiě)作業(yè)成了我和兒子矛盾的開(kāi)始，看到拖拖拉拉寫(xiě)作業(yè)的兒子，我著急，焦慮，大聲吼他，久而久之，一個(gè)事事追求完美，焦慮不安的媽媽，傳遞給孩子的是什么？不安全感？不自信?焦慮?孩子就像一面鏡子，我什么樣他就什么樣！

? ? ? ? 我很想改變，也明白自己的不足，但經(jīng)常是情緒上來(lái)，理智就被打成原形。后來(lái)，我覺(jué)得和孩子一起讀經(jīng)典是不錯(cuò)的選擇，讀了一段時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)的，現(xiàn)在作業(yè)一多就很難達(dá)成了。

? ? ? ? 通過(guò)學(xué)習(xí)武校長(zhǎng)的家校共育理念，很受啟發(fā)，我覺(jué)得這是老師、家長(zhǎng)、孩子合力擰在了一起，由小股力量變成了更強(qiáng)有力的力量。

? ? ? ? 親子日記是很好溝通橋梁，把家長(zhǎng)和孩子有了更深的鏈接，家長(zhǎng)做好榜樣，孩子一定會(huì)慢慢跟隨的。

? ? ? ? 國(guó)學(xué)經(jīng)典凝結(jié)了古代圣賢的智慧，是中國(guó)五千年文明智慧的結(jié)晶，無(wú)論對(duì)成人還是孩子都有重要意義。

? ? ? ? 我倡議:

1.孩子們的早讀改成齊聲朗讀經(jīng)典，可以采取每人一句，第二個(gè)人接上，讀完指定章節(jié)，這樣的好處是鍛煉注意力，如果不集中注意力就沒(méi)法接上下一句；還可以一人領(lǐng)讀，齊聲朗讀；或者領(lǐng)讀加跟讀的形式，建立班費(fèi)制度，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)孩子們的積極性。

2、每天固定孩子的練字時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)孩子練字時(shí)候可以規(guī)整的寫(xiě)字，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候卻東倒西歪的，完全像另一個(gè)人寫(xiě)的。我問(wèn)過(guò)孩子，他說(shuō)，認(rèn)真寫(xiě)好一個(gè)字很慢，這樣去寫(xiě)作業(yè)時(shí)間不夠，不能完成既定時(shí)間內(nèi)的作業(yè)。這個(gè)問(wèn)題需要大量的練字才能提高速度，據(jù)了解春暉小學(xué)每天練字20分鐘，這已經(jīng)成為固定的習(xí)慣，我們可以借鑒這成功的經(jīng)驗(yàn)。

3、定期與孩子溝通關(guān)注心理健康成長(zhǎng)。

建議學(xué)校每周增設(shè)心理課程，關(guān)注學(xué)生的心理健康，這方面往往比較容易忽視，卻是一些突發(fā)事件的根源。家長(zhǎng)的教育能力參差不齊，難以解決實(shí)際問(wèn)題，借助家校共育的平臺(tái)，家長(zhǎng)在慢慢成長(zhǎng)，在孩子心理教育層面還有較大差距。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理疏導(dǎo)課程，心理疏導(dǎo)老師更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，幫助孩子家長(zhǎng)更好的健康成長(zhǎng)，使家校共育更好的發(fā)展，讓教育在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)!