廠主任，送來(lái)一封信，我的信！我有些驚奇。
我剛進(jìn)廠不久，誰(shuí)會(huì)寫信過(guò)來(lái)！
接過(guò)信，信封上的字，我十分熟悉，是惠芹寫來(lái)的，信來(lái)自縣城郊區(qū)的瓷廠。
惠芹是我的學(xué)生。
她已在瓷器廠上班，我看著信，心里有點(diǎn)感慨。她怎么會(huì)知道我離開了學(xué)校，來(lái)到了廠里，又知道我在彩印車間。
惠芹，身材高而瘦的女生，我們村，她是我小學(xué)時(shí)期惠老師的女兒。她初一年級(jí)時(shí)，我代她們班數(shù)學(xué)，隨后到她初三年級(jí)，我是她的語(yǔ)文老師。初中畢業(yè)后，她考上高中。
她讀高中幾年里，我與她很少相見，對(duì)她的情況了解的不多。
高中畢業(yè)，高考落選，她離開學(xué)校，進(jìn)了縣瓷廠做質(zhì)檢工，她在信中告訴我。
“老師，很久沒有相見，你還好嗎？”
讀著信，我心里有份久違的感覺，她的問(wèn)候似乎來(lái)自一個(gè)很遙遠(yuǎn)的曾經(jīng)。她仍如在學(xué)校一樣稱呼我。
我的思緒也回到過(guò)去，看到她有時(shí)的那份憂郁的面容。
她是一個(gè)文靜近內(nèi)向的女孩，有些性格相似她的母親。在班里，她成績(jī)中等，學(xué)習(xí)很勤奮，她的作文很好，我代她語(yǔ)文課，就一直欣賞她的每篇作文。
她的內(nèi)向和那份目光里的憂郁來(lái)自她的家庭，她母親是教師，父親是一位普通的農(nóng)民，這份層次上的差距使他們?cè)谏钪?，在?duì)子女的教育上產(chǎn)生著許多不一致觀點(diǎn)，這種不和諧，造成的家庭不團(tuán)結(jié)，在孩子的心里壓著很沉的思想，尤其對(duì)婚姻也過(guò)早有了思慮。
她在初三那年，為了讓這份思想不影響她的畢業(yè)，我曾在放學(xué)一同回家的路上，與她交談過(guò)幾次。
她已走上社會(huì)，不知道她現(xiàn)在的心情又是怎么樣的。
她也告訴她是從姚素梅那里得知了我現(xiàn)在的情況。
姚素梅是她同學(xué)，在建廠不久就進(jìn)了工廠，我聽說(shuō)過(guò)她在縫紉車間，在我來(lái)這的幾天里，還沒有見到她。
她是我們村曾經(jīng)的村委姚書記的女兒，也是我從五年級(jí)教到初中三年級(jí)的學(xué)生。
“我進(jìn)廠這么長(zhǎng)時(shí)間，也沒有人給我寫過(guò)信。你剛來(lái)才幾天，就有信過(guò)來(lái)?！辈恢裁磿r(shí)候我?guī)煾抵x玉玲站在我的身后，一份疑問(wèn)的眼神：“誰(shuí)的信啊?！?/p>
“我以前的學(xué)生。”我看著她，淡淡的說(shuō)。
曾經(jīng)的學(xué)生，現(xiàn)在已工作，還是我的同事，想想我苦笑。
從家鄉(xiāng)走出來(lái)，我是想告別過(guò)去的那段生活，想塵封曾經(jīng)的一切，可我能嗎？
一周多些的時(shí)間，我已經(jīng)熟悉并掌握了印刷技術(shù)，可以上機(jī)，成為機(jī)印工。我很快結(jié)束白班，編入班組里。
車間人員分為三個(gè)班組，按早班中班夜班三個(gè)班輪換工作。
車間又安排進(jìn)來(lái)一位男工，高高的個(gè)頭，微胖的身材，白凈的面龐，戴著一付近視鏡，他叫邵琛，父親是廠所屬縣二輕局負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)。
他進(jìn)來(lái)，沒有象我一樣安排學(xué)習(xí)技術(shù)，他只做在機(jī)后接袋的工作。
人員分配沒有固定，三班輪流，隨意組合。六位人員，只有新來(lái)的邵琛不會(huì)機(jī)印技術(shù)。
每個(gè)班有兩名工人，產(chǎn)量不多高，每個(gè)班每個(gè)班次只能印出一千多條編織袋。
把一件一百條袋子放上機(jī)臺(tái)，送機(jī)印完，需要停下機(jī)，再放上一件，循環(huán)下去。
有時(shí)版面出現(xiàn)模糊，或油墨濃了淡了，都要停下機(jī)器調(diào)整。
班組中只有一次，王莉與呂曼同班，創(chuàng)出了二千條的印刷記錄。
這臺(tái)印刷機(jī)器也已有了歷史，常常在工作中出現(xiàn)問(wèn)題，車間王主任是以前鞋廠的機(jī)修工，出了小問(wèn)題，可以解決，出現(xiàn)了大故障，就需要調(diào)來(lái)廠里的機(jī)修工處理。
