這堂課的觀測任務(wù)主要側(cè)重兩個方面，一對云量的觀測二對云的形狀的觀測。

? 云是學(xué)生都很熟悉的東西，但真正的讓學(xué)生能準確地用晴多云應(yīng)描述明亮的多少就有點困難之前，二年級學(xué)習(xí)天氣的時候，就有區(qū)分過晴、多云和陰。但之前用的主要是主觀的體驗，云量少則為晴，云量稍多則為多云明亮基本覆蓋，整個天空則為陰。但每個人的感官體驗不一樣。似乎沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準。教材中系用了圖示的方法，幫助學(xué)生來判斷云量的多少，將判斷云量的標(biāo)準用較為精確的分數(shù)手法表現(xiàn)出來，體現(xiàn)了科學(xué)的嚴謹性，也增加了一定的趣味性，但這里學(xué)生還沒有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過分數(shù)的意義，所以要具體講清楚分數(shù)的意義，然后有了精確的數(shù)據(jù)之后，學(xué)生就能夠統(tǒng)一的判斷出準確的天氣。

? 對于云的種類的觀測，教材中，建議學(xué)生在室外去觀測記錄，這里考慮到課堂效率問題和最近的云基本都屬于層云，且都鋪滿了整個天空，所以如果讓學(xué)生花時間出教室去觀察，在記錄只能觀察一種云，并且成云的形狀是不好畫出來，云量也是鋪滿了整個天空，給學(xué)生展現(xiàn)的是比較單一的無趣的，所以這里沒有考慮讓學(xué)生出教室去觀察，他們可以在教室內(nèi)看窗外來觀察云。所以我是直接通過把相同種類的云的圖片放在一起,學(xué)生來觀察這些云的共同點，然后讓學(xué)生觀察總結(jié)出這種云的特點及名稱，然后引出三種云的分類及特征。在講完特征之后，然后利用云圖卡片，請學(xué)生判斷不同卡片上云的種類這里不僅能夠鞏固，也能夠讓課堂氛圍比較活躍，學(xué)生會在判斷正確之后會有滿足感，這樣能夠很好地達到教學(xué)目標(biāo)，最后再讓學(xué)生在學(xué)生活動手冊上記錄云的種類和畫出不同云的形狀加深印象。

? 我認為這節(jié)課自己不足的地方在于科學(xué)課堂中，更重要的，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索的能力，這里減少了學(xué)生外出觀察記錄的環(huán)節(jié)。在課堂設(shè)計中，這一方面體現(xiàn)的也不是很好。