29001 呂晶晶
松居直的愿景，我的愿景
在本書的最后章節(jié)里，松居直先生提到了家庭教育與幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)父母在家庭教育中不可或缺的責(zé)任與作用。這一點(diǎn)我十分的贊同。有些父母借著忙于生計(jì)的理由，把孩子丟給教育機(jī)構(gòu)，殊不知，父母是孩子的第一任老師，唯有做好家庭教育，才能讓孩子在外面具有充足的安全感。
“父母在家庭中先盡自己的責(zé)任，孩子才有資格和能力接受保育人員和教師等專家的教導(dǎo)”。松居直希望孩子們能夠?qū)⒂變簣@老師為他們念過的圖畫書帶回家，請父母在家念給他們聽。家庭與幼兒園擁有共通的文化、語言和影像，對幼兒來說，是不可取代的成長助力。
我的孩子是一位小班的小朋友，入園到現(xiàn)在也有9個(gè)月了。之前沒有上過任何早教機(jī)構(gòu)或者小小班，但他適應(yīng)得非常好。老師曾說他真不像是剛?cè)雸@的孩子呀。我知道，在他入園之前我提前給他做足各種心理準(zhǔn)備，使他對幼兒園擁有安全感，而不是陌生感。 我記得在他入園的前三個(gè)月，我就開始給他做各種準(zhǔn)備：倒計(jì)時(shí)、學(xué)穿鞋、還有四本入園前的繪本也起著重要的作用。
當(dāng)時(shí)的朋友圈感慨：
新學(xué)期第一次家長助教活動(dòng)我第一個(gè)報(bào)名了，除了幫助老師們一起進(jìn)行半天的工作，還給孩子們帶來一場繪本之旅，簡單的一次講課，直到現(xiàn)在過去那么久了依然有個(gè)班上的小朋友一見到我就大喊“晶晶老師！”。真的是感動(dòng)不已，也覺得即便當(dāng)一天老師，身上也有一份責(zé)任。
我感受著繪本帶來的力量，我希望自己首先能夠更好的給我的孩子講述繪本，堅(jiān)持我們的親子閱讀。第二，我希望我能把這份閱讀的力量傳播出去，而這需要我更專業(yè)的知識來支撐，這是對“晶晶老師”這個(gè)稱號負(fù)責(zé)。所以，當(dāng)我一直在尋覓的過程中，偶然知道了阿渡老師創(chuàng)辦的繪本講師培訓(xùn)班這個(gè)課程，我毫不猶豫地報(bào)了名參加。我一直跟朋友說，今年之前，對任何事情，我一直都在持續(xù)觀望。望著望著，我想做的事情別人完成了，而我還在原地猶豫。站著不動(dòng)永遠(yuǎn)是觀眾，向前一步，跨出自己的舒適圈，是今年的目標(biāo)。
我想，這就是我的愿景，如松居直老先生般，如花婆婆般，把閱讀的幸福種子撒播出去，待其發(fā)芽開花！
