? ? 近日，憂慮纏身，憂思甚重。所憂有三，一是來自工作的憂慮，不管是管理還是課程建構都有著剪不斷理還亂的潛憂；一是來自家庭，家有高三娃，高考形勢逼人，無端的憂愁縈繞心田；一是來自個人成長的憂慮，年過不惑，不管是職業(yè)生涯還是個人讀寫走向都深深地困擾著我，忽一日，讀《王陽明》，讀到他的臨終之言“此心光明，亦復何言”，豁然開朗，突然明白，能對自己造成困擾的永遠是自己的心境，只要內心光明，常懷坦蕩無私且寬大的心，何憂之有？

? 對于工作，知行合一，能容能恕。管理工作中出現(xiàn)的問題主要是自己沒有做好管理定位，對自我及他人的認知存在偏差，總覺得領著一群前輩干工作，在執(zhí)行力及認可度上不能達到想要的效果，再加上個人性格偏急且追求完美，產(chǎn)生了很重的挫敗感。怎么辦？一是正確做好自己的定位，做事不貪大，不貪快；做人不計小，不計較，用人長處，力求讓合適的人放在適合的崗位，而后進行崗位素養(yǎng)的提升。二是多學習。管理是一門學問，從做事到管人，我要盡快進行角色的轉變與適應。多讀管理方面的書籍，多向有經(jīng)驗的校長請教，多傾聽大家的意見，做到不偏聽，不偏信。

? 對于子女，盡人力，聽天命。我最喜歡的對親子關系的定義便是:父母子女一場，是為了彼此的欣賞與成全。對于目前所處的情況，我的焦慮情緒對孩子毫無益處，反而會引起孩子的焦慮。孩子身體健康、心理陽光、愛好廣泛，我們已經(jīng)超過了30%的孩子；能夠考上高中，并且成績中等已經(jīng)超過了60%的孩子，比上不足，比下有余，目前只能用這種阿Q的精神來開導自己了。再往深一點的層次想：兒孫自有兒孫福，我們可以多替他們想，但代替不了他們的成長，生命是用來體驗的，人的一生很長，處處都是成長，無需因一次的高考便給孩子貼上標簽。為此，一是保持穩(wěn)定情緒，多問問孩子，你還需要父母提供怎樣的幫助，站在他們的身旁成為支撐努力的力量，不抱怨不埋怨。二是多讀家庭教育的書籍，特別是最近重讀了丁立梅老師的《等待綻放》，讓心情得到了極大的緩解。前途未定，你我的孩子皆可成為黑馬。無論是怎樣的結果，我們永遠是孩子溫暖的后盾，盡人力，剩下的那就聽天命便好了！

? 對于自我，修身養(yǎng)心，量力而行。最近越來越深刻的體會到，困擾我的一切，都源于自身認知的膚淺，所以要修身養(yǎng)心。因情緒的影響近兩年心臟及甲狀腺都出現(xiàn)了一些狀況，究其原因是不能很好的控制自己的情緒，對于一些事情過于執(zhí)著，當一個人癡迷于一件事情，也是病，也需要治。最好的治療方式便是運動、旅行、讀寫，向上尋找力量，逐光而行。常思考：人生的意義是什么？哲學家經(jīng)過論證：人生毫無意義。短短幾十年的人生路，放在時間的長河里，如滄海一粟。父親活著的時候，常與我們論證：究竟什么是幸福？活過半生，我覺得幸福便自己把自己哄高興了，因為每個人的幸福點不同，所以對于幸福的理解便各有千秋。

今天在泰安學習，與我們團隊的小友戴老師短暫相見，相遇甚暖，相談甚歡，以文會友，純凈的文友關系，讓我們敞開心扉，互訴衷腸，作為年長之人，為她成長做些許規(guī)劃，感受到一種互相信任的幸福。

人生過半，前半場拼盡心力踉蹌前行，后半場我希望自己心懷光明，自由且坦蕩，做一個人不知而不慍，嘴上帶尺，腳下有路的人！