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[導(dǎo)圖亮點(diǎn)]中心圖，因?yàn)橹行膱D不但顏色亮麗吸睛，而且表達(dá)意思比較全面：1.運(yùn)用了諧音法詮釋了“韓”和“漢”，2.夸父手中的蛇正好是我的屬相，可以代表我，3.圖中的太陽(yáng)即表示早晨的太陽(yáng)，又表示我的目標(biāo)，在我以奔跑的形式歡迎早晨的同時(shí)，也是在向著希望與夢(mèng)想奔跑，4圖中的水代表知識(shí)，夸父在追日的過(guò)程中喝了好多水，表明要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就如同現(xiàn)在的我需要知行合一，通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用再學(xué)習(xí)再應(yīng)用來(lái)提高自己，從中心圖中可以看到關(guān)于“我”的比較全面的信息，所以，我認(rèn)為中心圖是整幅導(dǎo)圖的亮點(diǎn)。

[導(dǎo)圖解說(shuō)]、

1.中心圖

中心圖是以“夸父追日”為題材繪制的，其中紅、黃、藍(lán)三個(gè)汗珠的“汗”與“韓”是諧音的，也表達(dá)我是“漢”族人，其中夸父以追逐的形式來(lái)歡迎太陽(yáng)的升起，早晨的到來(lái)，表達(dá)“迎晨”。整幅中心圖詮釋了我的名字“韓迎晨”。導(dǎo)圖中還有其它元素介紹了我的信息：1.夸父身上的蛇是我的屬相，2. “太陽(yáng)”表示我的目標(biāo)，表達(dá)了我是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)勇往直前的人，3.夸父身邊的水是在追逐目標(biāo)時(shí)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，表達(dá)了我會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己。

2.第一分支

是我的基本信息，以一個(gè)信封來(lái)表示；第一幅圖表示我的星座是射手座，之所以把它放在第一幅是因?yàn)槲沂且粋€(gè)喜歡仰望星空的人，當(dāng)然也需要腳踏實(shí)地；第二幅用一條裙子來(lái)表達(dá)“我是女生”；第三幅圖用齒輪表達(dá)我是一個(gè)機(jī)加工企業(yè)的員工。

3.第二分支

在提到有多少學(xué)問(wèn)時(shí)，人們一般會(huì)說(shuō)喝過(guò)多少墨水，所以我用 “墨水”來(lái)表達(dá)現(xiàn)階段我需要學(xué)習(xí)的知識(shí)；　主分支的設(shè)計(jì)是因?yàn)榭涓竿ㄟ^(guò)“喝水”來(lái)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)追逐太陽(yáng)的目標(biāo)，所以“水”也是代表知識(shí)的，我用水來(lái)做主分支的元素，與分支主題相呼應(yīng)；第一幅圖表示我要提高專業(yè)能力，學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)量方面的知識(shí)；第二幅圖表示為了能夠幫助到孩子和我自身的提高，我要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖知識(shí)；第三幅圖表示，要讓孩子健康成長(zhǎng)，我要學(xué)習(xí)的有關(guān)育兒的知識(shí)。

4.第三分支

用一顆“紅心”表示我的愛(ài)好；第一幅圖是我喜歡梳漂亮的發(fā)型，讓發(fā)絲在我的指間靈動(dòng)起來(lái)；第二幅圖表示我是一個(gè)手工愛(ài)好者，編織、串珠、折紙……我非常享受做手工的過(guò)程；第三幅圖表示我喜歡旅行，喜歡去欣賞祖國(guó)的大好河山。

5.第四分支

用長(zhǎng)著翅膀的“心”來(lái)表達(dá)我的愿望，放飛夢(mèng)想，用心去做，相信只有想不到時(shí)，沒(méi)有做不到；第一幅圖表示我想做一名教思維導(dǎo)圖老師，讓自己成為一個(gè)傳播思維導(dǎo)圖的介體，讓更多的人接觸導(dǎo)圖，愛(ài)上導(dǎo)圖，將思維導(dǎo)圖傳播出去，這是通過(guò)此次學(xué)習(xí)，在麗瓊老師的鼓勵(lì)下有的一個(gè)愿望，所以非常感謝麗瓊老師的指引；第二幅圖是我要幫助孩子學(xué)習(xí)，陪伴她成長(zhǎng)，教她好的學(xué)習(xí)方法讓她養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到“扶上馬，送一程”的作用，讓她能夠?qū)崿F(xiàn)人生理想；第三幅圖用太極圖來(lái)表達(dá)我要知行合一，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，不碌碌無(wú)為，要擁有一個(gè)精彩人生。

　　這就是我，你了解了嗎？